Crtež na Likovu drugu juniorsku grupu. Dugoročno planiranje u II juniorskoj grupi za apliciranje i modeliranje po T.S.
Knjiga sadrži sistem razvoja vizuelnih aktivnosti sa decom od 2-3 godine (65 sažetaka sa metodičkim preporukama). Svi časovi su međusobno povezani, sadržajni i usmereni na realizaciju osnovnih zadataka likovnog i kreativnog razvoja dece, formulisanih u predgovoru. U "Dodatku" se nalaze materijali za izvođenje estetizovane zabave sa decom u učionici iu svakodnevnom životu. Nastavno sredstvo je uključeno u autorski program umjetničkog vaspitanja, osposobljavanja i razvoja djece predškolskog uzrasta „Obojene ruke“ (puna struktura programa prikazana je na kartici boja u „Prilogu“).
Knjiga sadrži sistem razvojne nastave iz modeliranja, apliciranja i crtanja u srednjoj grupi vrtića (64 sažetka sa metodičkim preporukama). Svi časovi su međusobno povezani, sadržajni i usmereni na realizaciju zadataka likovnog i kreativnog razvoja dece, formulisanih u predgovoru. Istovremeno su originalni, fascinantni i za djecu i za nastavnika.
Nastavno sredstvo je uključeno u autorski program umjetničkog vaspitanja, osposobljavanja i razvoja djece predškolskog uzrasta „Obojene ruke“ (puna struktura programa prikazana je na kartici boja u „Prilogu“).
Knjiga je namenjena vaspitačima predškolskih ustanova, nastavnicima likovnih studija, vaspitačima, višim vaspitačima i rukovodiocima javnih obrazovnih ustanova, studentima pedagoških fakulteta i fakulteta, kao i roditeljima zainteresovanim za pitanja umetničkog vaspitanja i razvoja dece predškolskog uzrasta.
Ovaj priručnik sadrži sistem razvoja vizuelnih aktivnosti u starijoj grupi vrtića: prioritetne zadatke za školsku godinu, sistemsko planiranje i 96 varijabilnih napomena (scenarija) sa konkretnim metodološkim preporukama.
Knjiga sadrži sistem nastave vajanja, aplika i crtanja u vrtićkoj pripremnoj grupi za školu (96 sažetaka sa metodičkim preporukama). Svi časovi su međusobno povezani, sadržajni i usmereni na realizaciju zadataka likovnog i kreativnog razvoja dece, formulisanih u predgovoru. Istovremeno su originalni, fascinantni i za djecu i za nastavnika.
Nastavno sredstvo je uvršteno u autorski program umjetničkog vaspitanja, osposobljavanja i razvoja djece predškolskog uzrasta "Dlanovi u boji".
Knjiga je namenjena vaspitačima predškolskih ustanova, nastavnicima likovnih studija, vaspitačima, višim vaspitačima i rukovodiocima javnih obrazovnih ustanova, studentima pedagoških fakulteta i fakulteta, kao i roditeljima zainteresovanim za pitanja umetničkog vaspitanja i razvoja dece.
Biblioteka "Programi obrazovanja i obuke u vrtiću" pod opštim uredništvom M. A. Vasilyeva, V.V. Gerbovoj, T.S. Komarova.
Komarova Tamara Semjonovna- šef Katedre za estetsko obrazovanje Moskovskog državnog univerziteta za humanističke nauke. M.A. Šolohova, zaslužni naučnik Ruske Federacije, doktor pedagoških nauka, profesor, redovni član Međunarodne akademije nauka pedagoškog obrazovanja, redovni član Međunarodne pedagoške akademije, redovni član Akademije za probleme bezbednosti, odbrane i provođenja zakona. Autor brojnih radova o raznim pitanjima predškolske pedagogije, istoriji pedagogije, estetskom vaspitanju, razvoju dečijeg stvaralaštva i likovno-kreativnih sposobnosti, kontinuitetu u vaspitanju i obrazovanju dece predškolskog i osnovnoškolskog uzrasta, osnivač i voditelj naučne škole. Pod rukovodstvom T.S. Komarova je odbranila više od 90 kandidatskih i doktorskih disertacija.
Predgovor
Vizuelna aktivnost, uključujući crtanje, modeliranje i primjenu, od velikog je značaja za sveobuhvatan razvoj predškolske djece. Privlači djecu, raduje ih mogućnošću da sami stvore nešto lijepo. A za to je potrebno akumulirati i proširiti lično iskustvo djeteta koje je primilo direktno putem čula; uspješno savladavanje crtanja, modeliranja i aplikacija. Uvođenje djece u vizualnu aktivnost u uslovima predškolske ustanove potrebno je započeti od 2-3 godine.
Ovaj priručnik je namenjen vaspitačima koji rade u okviru "Programa obrazovanja i obuke u vrtiću" koji su uredili M. A. Vasiljeva, V.V. Gerbovoj, T.S. Komarova, za organizaciju i izvođenje nastave likovne umjetnosti u drugoj mlađoj grupi.
Knjiga sadrži program likovne umjetnosti za drugu mlađu grupu, planiranje rada za godinu i napomene o časovima crtanja, modeliranja i aplikanata. Časovi su navedeni redoslijedom kojim bi se trebali polagati. To, međutim, ne znači da bi nastavnici trebali slijepo slijediti redoslijed časova predložen u knjizi. Promena redosleda časova - može biti diktirana karakteristikama grupe (npr. deca su odgajana u predškolskoj ustanovi iz prve mlađe grupe), regionalnim karakteristikama, potrebom da se smanji jaz između dva odeljenja koja su međusobno povezana. sadržaj, itd.
Časovi predstavljeni u priručniku razvijeni su na osnovu sljedećih odredbi.
Vizuelna aktivnost je dio cjelokupnog vaspitno-obrazovnog rada u predškolskoj obrazovnoj ustanovi i međusobno je povezana sa svim njenim oblastima. Od posebnog značaja za odgoj i razvoj djeteta je povezanost crteža, modeliranja i aplikacija sa igrom. Raznovrsna komunikacija povećava interes djece i za vizualne aktivnosti i za igru. U ovom slučaju potrebno je koristiti različite oblike komunikacije: stvaranje slika i proizvoda za igru („prekrasna salveta u kutu za lutke“, „poslastica za igračke životinja“ itd.); korištenje metoda i tehnika igre; korištenje momenata igre i iznenađenja, situacija („slijepi medvjeda za prijatelje“ itd.); crtanje, modeliranje, primjena predmeta za igre, na teme igara (“Kako smo igrali igru na otvorenom “Lovci i zečevi” (“Vrapci i mačka”)” itd.).
Za razvoj dječje kreativnosti potrebno je stvoriti estetsko razvojno okruženje, postupno uključiti djecu u ovaj proces, izazivajući im radost, zadovoljstvo iz ugodne, lijepe atmosfere grupe, prostora za igru; uključiti u dizajn grupe individualne i kolektivne crteže, aplikacije koje su kreirala djeca. Od velikog značaja su estetsko oblikovanje časova; uspješan odabir materijala za nastavu, pogodan i racionalan smještaj; prijateljski odnos nastavnika prema svakom djetetu, emocionalno pozitivna atmosfera časa; uvažavajući odnos odraslih prema dječjim crtežima, modeliranju, aplikacijama.
Osnova razvoja bilo koje sposobnosti djece je iskustvo neposrednog poznavanja predmeta i pojava. Potrebno je razviti sve vrste percepcije, uključiti u proces ovladavanja oblikom i veličinom predmeta i njihovih dijelova, naizmjenične pokrete duž konture šaka obje ruke (ili prstiju), tako da se slika pokreta ruke je fiksiran i na osnovu njega dijete može kreirati slike. Ovo iskustvo treba stalno obogaćivati i razvijati, formirajući figurativne ideje o već poznatim temama.
Kako bi se kod djece razvila sloboda kreativnih rješenja, potrebno ih je naučiti pokretima oblikovanja, pokretima ruku, koji su važni za kreiranje slika predmeta različitih oblika – prvo jednostavnih, a zatim složenijih. To će omogućiti djeci da prikažu različite predmete i pojave svijeta oko sebe. Što dijete bolje savladava pokrete oblikovanja u drugoj mlađoj grupi, to će lakše i slobodnije stvarati slike bilo kojih predmeta, pokazujući kreativnost u budućnosti. Poznato je da se svaki svrsishodan pokret može napraviti na osnovu postojećih ideja o tome. Ideja pokreta koju proizvodi ruka nastaje u procesu vizualne i kinestetičke (motorno-taktilne) percepcije. Oblikovalni pokreti ruke u crtežu i modeliranju su različiti: prostorna svojstva prikazanih objekata na crtežu prenose se konturnom linijom, a u modeliranju - masom, zapreminom. Pokreti ruku tokom crtanja razlikuju se po prirodi (snaga pritiska, obim, trajanje), pa svaku vrstu vizuelne aktivnosti koja je uključena u pedagoški proces razmatramo posebno. Istovremeno, sve vrste vizualnih aktivnosti trebale bi biti međusobno povezane, jer u svakoj od njih djeca odražavaju predmete i pojave okolnog života, igre i igračke, slike bajki, dječje pjesme, zagonetke, pjesme itd. Ovladavanje pokretima za građenje forme pruža djeci slobodu kreativnosti, eliminira potrebu da učitelj stalno pokazuje načine prikazivanja, omogućava vam da aktivirate doživljaj djece („Kako ste prstima iscrtali oblik, tako ćete i crtati” ).
Stvaranje slika u crtanju, modeliranju i primjeni, kao i formiranje kreativnosti, zasnivaju se na razvoju istih mentalnih procesa (opažanje, figurativni prikazi, mišljenje, mašta, pažnja, pamćenje, ručna vještina) koji se razvijaju u proces vizuelne aktivnosti, ako se vaspitač sjeća potrebe za njihovim razvojem.
U svim razredima potrebno je razvijati aktivnost, samostalnost i kreativnost djece. Treba ih ohrabriti da se prisjete šta su vidjeli zanimljivosti okolo, šta im se svidjelo; naučiti upoređivati predmete; pitati, aktivirajući iskustvo momaka, šta su već nacrtali, izvajali, kako su to uradili; pozovite dijete da pokaže ostalima kako prikazati ovaj ili onaj predmet.
Svaka lekcija treba završiti kolektivnim pregledom svih slika koje su momci kreirali. Važno je da djeca vide ukupni rezultat časa, čuju nastavnikovu ocjenu svog rada, aktivno učestvuju u razgovoru koji im je dostupan, procjenjuju izražajne slike predmeta, pojava; tako da svako dijete vidi svoj rad među radovima druge djece. U procesu vrednovanja slika koje stvaraju djeca, važno je skrenuti njihovu pažnju na najzanimljivije od njih, izazvati pozitivne emocije. Ovo pomaže da se poveća njihov interes za vizuelne aktivnosti.
Prilikom rada sa djecom druge mlađe grupe, vaspitači treba da vode računa o ličnom iskustvu svakog djeteta i cijele grupe u cjelini. Karakteristike svake grupe mogu se odrediti prema uzrastu djece (u jednoj grupi mogu biti nešto starija djeca; djeca koja žive u istom mikrookrugu ili u različitim; grupu mogu činiti djeca koja su u nju prešla iz prve mlađa grupa). Pred vaspitačima je zadatak da sagledaju karakteristike svoje grupe i u skladu sa tim prilagode rad na vizuelnoj aktivnosti, usložnjavajući zadatke u slučajevima kada grupu čine deca odgajana u prvoj mlađoj grupi ili deca koja su najčešće dio, stariji su 2–4 mjeseca. Komplikacije se mogu sastojati u korištenju šireg spektra materijala (uključivanje više boja, podebljanih pastela, sanguina), povećanju broja slika (ne jedne jelke, lutke, itd., već nekoliko) itd.
U napomenama o kursu predstavljenim u ovom priručniku razlikuju se sljedeći naslovi.
Softverski sadržaj. Ovaj odjeljak pokazuje koji se zadaci obuke i razvoja rješavaju u lekciji.
Metodologija lekcije. Ovaj dio dosljedno otkriva metodologiju izvođenja časa, postavljajući djeci vizualni zadatak i postupno ih usmjeravajući na postizanje rezultata.
Materijali. Ovaj odjeljak navodi sve vizualne materijale i materijale potrebne za kreiranje slika.
Odnos prema drugim zanimanjima i djelatnostima. Ovaj dio sažetka otkriva mogući odnos časa sa različitim dijelovima vaspitno-obrazovnog rada, sa igrom i drugim aktivnostima. Uspostavljanje odnosa i njegova implementacija omogućit će djeci da diverzificiraju znanje o predmetima i pojavama, obogate svoje iskustvo.
U sažetcima nekih časova nudimo opcije za određenu temu, vrstu aktivnosti. To nastavnicima daje mogućnost da shvate da se isti vizuelni zadaci mogu rješavati na različitim tematskim sadržajima i da u budućnosti budu kreativni u odabiru predmeta nastave.
U drugoj mlađoj grupi sedmično se održava 1 čas crtanja, 1 čas modeliranja i 1 čas primjene jednom u dvije sedmice. Ukupno se održava 10 časova mjesečno (4 iz crtanja, 4 iz modeliranja i 2 iz apliciranja). U školskoj godini ima 9 školskih mjeseci, a samim tim i oko 90 časova. U određenom broju mjeseci ima 4,5 sedmice (ako ima 31 dan u mjesecu), a ako se u ovom mjesecu doda još jedna lekcija, nastavnik je može uzeti iz opcija lekcija navedenih u bilješkama ili izabrati lekciju po svom nahođenju.
Nadamo se da će ova knjiga pomoći vaspitačima predškolskih ustanova u organizaciji rada nastave crtanja, modeliranja i aplikacije djece uzrasta 3-4 godine, u razvijanju njihove kreativnosti.
Program vizuelnih umetnosti
Razvijati estetsku percepciju; skrenuti pažnju djece na ljepotu okolnih predmeta (igračke), prirodnih objekata (biljke, životinje), izazvati osjećaj radosti. Formirati interesovanje za vizuelne umetnosti. Naučiti prikazati jednostavne predmete i pojave u crtežu, modeliranju, aplikacijama, prenoseći njihovu izražajnost.
U proces ispitivanja predmeta uključiti pokrete obje ruke na predmetu, obuhvatiti ga rukama, jednom, pa drugom rukom, pratiti predmet po konturi, pratiti njihovo djelovanje očima.
Razvijati sposobnost sagledavanja ljepote boja u predmetima prirode, dječjoj odjeći, slikama, narodnim igračkama (Dymkovo, Filimonov igračke, lutke za gniježđenje).
Izazivaju pozitivan emocionalni odgovor na ljepotu prirode, umjetnička djela (ilustracije knjiga, rukotvorine, kućni predmeti, odjeća).
Naučiti kako stvoriti individualne i kolektivne kompozicije u crtežima, modeliranju, aplikacijama.
Crtanje
Pozovite djecu da u crtežima prenesu ljepotu okolnih predmeta i prirode (plavo nebo sa bijelim oblacima; raznobojno lišće koje pada na zemlju; pahulje koje padaju na zemlju, itd.).
Nastavite učiti kako pravilno držati olovku, flomaster, četkati, bez naprezanja mišića i bez čvrstog stiskanja prstiju; postići slobodno kretanje ruke olovkom i četkom u procesu crtanja. Da biste naučili kako pokupiti boju na četkicu: nježno je umočite sa cijelom hrpom u teglu boje, uklonite višak boje na rubu tegle laganim dodirom hrpe, dobro isperite četkicu prije nego što pokupite boju drugacije boje. Naučite da osušite opranu četku na mekanoj krpi ili papirnom ubrusu.
Učvrstiti znanje o nazivima boja (crvena, plava, zelena, žuta, bijela, crna), uvesti nijanse (ružičasta, plava, siva). Skrenite pažnju djece na odabir boja koje odgovaraju prikazanom predmetu.
Uključite djecu u dekorativne aktivnosti: naučite ukrasiti dimkovskim šarama siluete igračaka (ptica, koza, konj itd.) i predmeta (tanjirić, rukavice) koje je izrezbario učitelj.
Naučiti ritmičko crtanje linija, poteza, mrlja, poteza (lišće pada sa drveća, pada kiša, „snijeg, snijeg se vrti, cijela ulica je bijela“, „kiša, kiša, kaplje, kaplje, kaplje... “, itd.).
Naučite prikazivati jednostavne predmete, crtati ravne linije (kratke, dugačke) u različitim smjerovima, križati ih (trake, vrpce, staze, ograda, karirana maramica, itd.). Navesti djecu na sliku predmeta različitih oblika (okrugli, pravokutni) i predmeta koji se sastoje od kombinacije različitih oblika i linija (čađa, snjegović, piletina, kolica, prikolica itd.).
Formirati sposobnost stvaranja jednostavnih kompozicija zapleta, ponavljanja slike jednog predmeta (božićna drvca na našoj web stranici, šetače) ili prikazivanja raznih predmeta, insekata itd. (bube i crvi puze po travi; lepinja se kotrlja duž staze itd.). Naučite djecu da rasporede slike po cijelom listu.
modeliranje
Formirati interesovanje za modeling. Objediniti ideje o svojstvima gline, plastelina, plastične mase i metodama modeliranja.
Naučite pravim i kružnim pokretima razvaljati grudvice, spojiti krajeve dobivenog štapa, spljoštiti loptu, gnječiti je dlanovima obje ruke.
Podstaknite djecu da ukrašavaju izvajane predmete štapom sa naoštrenim krajem.
Naučite stvarati objekte koji se sastoje od 2-3 dijela, povezujući ih pritiskom jedan na drugi.
Da biste učvrstili sposobnost pažljivog korištenja gline, stavite grudice i oblikovane predmete na dasku.
Naučiti djecu da oblikuju jednostavne predmete koji se sastoje od nekoliko dijelova (čaša, piletina, piramida, itd.). Ponudite kombiniranje oblikovanih figura u kolektivne kompozicije (tumbleri vode kolo, jabuke leže na tanjuru, itd.). Izazivaju radost zbog percepcije rezultata zajedničkog rada.
Aplikacija
Upoznavanje djece sa umjetnošću aplika, formiranje interesa za ovu vrstu aktivnosti. Naučite unaprijed rasporediti gotove dijelove različitih oblika, veličina, boja na listu papira u određenom slijedu, a zatim zalijepite dobivenu sliku na papir.
Naučite pažljivo koristiti ljepilo: premažite ga četkom tankim slojem na poleđini figure koju ćete zalijepiti (na posebno pripremljenu uljanu krpu); nanesite stranu premazanu ljepilom na list papira i čvrsto pritisnite salvetom.
Da izazove radost nastale slike kod djece. Izgradite pedantne radne vještine.
Naučiti kreirati u aplikaciji na papiru različitih oblika (kvadrat, rozeta i sl.) predmetne i ukrasne kompozicije od geometrijskih oblika i prirodnih materijala, ponavljajući ih i izmjenjujući ih u obliku i boji. Razvijte osjećaj za ritam.
Do kraja godine djeca mogu
Pokazuju emocionalnu reakciju pri percipiranju ilustracija, djela narodne umjetnosti i zanata, igračaka, predmeta i prirodnih pojava; da se raduju pojedinačnim i kolektivnim radovima koje su stvorili.
U crtežu
Znati i imenovati materijale kojima možeš crtati; boje definisane programom; narodne igračke (matrjoška, igračka Dymkovo).
Prikazivati pojedinačne objekte, jednostavne kompozicije i nekomplicirane po sadržaju.
Odaberite boje koje odgovaraju prikazanim objektima.
Pravilna upotreba olovaka, markera, četkica i boja.
u modelingu
Poznavati svojstva plastičnih materijala (glina, plastelin, plastična masa); razumjeti koji se objekti mogu oblikovati od njih.
Od velikog komada gline odvojite male grudice, razvaljajte ih ravnim i kružnim pokretima dlanova.
Oblikujte različite predmete, koji se sastoje od 1-3 dijela, koristeći različite tehnike modeliranja.
U aplikaciji
Kreirajte slike objekata od gotovih figura.
Ukrasite papirnate praznine raznih oblika.
Odaberite boje koje odgovaraju prikazanim objektima, a po vlastitom zahtjevu; pažljivo koristite materijale.
Okvirna raspodjela programskog materijala za godinu
septembra
Lekcija 1. Crtanje "Uvod u olovku i papir"
Softverski sadržaj. Naučite djecu da crtaju olovkama. Naučite da pravilno držite olovku, vodite je duž papira, bez previše pritiskanja papira i bez da je čvrsto stežete u prstima. Skrenite pažnju djece na tragove koje ostavlja olovka na papiru; ponudite da prstima prođete po nacrtanim linijama i konfiguracijama. Naučite vidjeti sličnost poteza s objektima. Razvijte želju za crtanjem.
Lekcija 2. Modelarstvo "Uvod u glinu, plastelin"
Softverski sadržaj. Da biste djeci dali ideju da je glina mekana, od nje možete klesati, od velike grude možete odštipati male grudice. Naučite stavljati glinu i oblikovane proizvode samo na dasku, radite pažljivo. Razvijte želju za vajanjem.
Lekcija 3. Crtež "Pada kiša"
Softverski sadržaj. Naučiti djecu da na crtežu prenesu utiske o okolnom životu, da vide sliku fenomena na crtežu. Učvrstiti sposobnost crtanja kratkih poteza i linija, pravilno držati olovku. Razvijte želju za crtanjem.
Lekcija 4. Modeliranje "štapića" ("slatkiša")
Softverski sadržaj. Naučite djecu da otkinu male grudice gline, otkotrljajte ih između dlanova direktnim pokretima. Naučite pažljivo raditi, stavite gotove proizvode na ploču. Razvijte želju za vajanjem.
Lekcija 5. Aplikacija "Velike i male lopte"
Softverski sadržaj. Naučite djecu da biraju velike i male okrugle predmete. Za konsolidaciju ideja o predmetima okruglog oblika, njihovoj razlici u veličini. Naučite kako pažljivo lijepiti slike.
Lekcija 6. Crtanje "Zavežimo obojene konce za kuglice"
Softverski sadržaj. Naučite djecu kako pravilno držati olovku; nacrtajte ravne linije od vrha do dna; da crtamo linije neodvojivo, zajedno. Razvijati estetsku percepciju. Naučite da vidite sliku subjekta u linijama.
Lekcija 7. Modeliranje "Različitih bojica" ("Slamka za kruh")
Softverski sadržaj. Vježbajte modeliranje štapića valjanjem gline direktnim pokretima dlanova. Naučite pažljivo raditi s glinom, plastelinom; stavite oblikovane proizvode i višak gline na dasku. Razvijati želju za vajanjem, uživati u stvorenom.
Lekcija 8. Crtanje "Prelepe merdevine"(Opcija "Prekrasan prugasti tepih")
Softverski sadržaj. Naučite djecu da crtaju linije od vrha do dna; držite ih ravno bez zaustavljanja. Da biste naučili da pokupite boju na četkicu, umočite je sa cijelom hrpom u boju; uklonite dodatnu kapljicu dodirom hrpe do ruba tegle; isperite četkicu u vodi, osušite je laganim dodirom na krpi kako biste pokupili boju druge boje. Nastavite sa predstavljanjem cvijeća. Razvijati estetsku percepciju.
Lekcija 9. Vajanje "Babliki" ("Baranki")
Softverski sadržaj. Nastavite upoznavati djecu s glinom, naučite umotati glineni štapić u prsten (spojite krajeve, čvrsto ih pritiskajući jedan na drugi). Učvrstiti sposobnost valjanja gline direktnim pokretima, pažljivo vajati. Razvijte figurativnu percepciju. Izazvati kod djece osjećaj radosti zbog nastalih slika.
Lekcija 10. Aplikacija "Loptice se kotrljaju duž staze"(Opcija "Povrće (voće) leži na okruglom poslužavniku")
Softverski sadržaj. Upoznajte djecu sa okruglim predmetima. Potaknite da prstima jedne i druge ruke iscrtate oblik duž konture, imenujući ga (okrugla lopta (jabuka, mandarina, itd.)). Naučite tehnike lijepljenja (nanesite ljepilo na stražnju stranu dijela, uzmite malo ljepila na četkicu, poradite na uljanom platnu, pritisnite sliku na papir salvetom i cijelim dlanom).
oktobar
Lekcija 11. Crtež "Šareni tepih od lišća"
Softverski sadržaj. Razvijati estetsku percepciju, formirati figurativne predstave. Naučite djecu da pravilno drže četkicu, umoče je u boju sa cijelom hrpom, uklone dodatnu kap na rubu tegle. Naučite crtati letke nanošenjem dlačica kista na papir.
Lekcija 12. Crtanje "obojene kugle"
Softverski sadržaj. Naučiti djecu da crtaju kontinuirane linije kružnim pokretima bez podizanja olovke (flomastera) sa papira; pravilno držite olovku; U procesu crtanja koristite olovke različitih boja. Skrenite pažnju djece na ljepotu raznobojnih slika.
Lekcija 13. Aplikacija "Velike i male jabuke na tanjiru"
Softverski sadržaj. Naučite djecu kako lijepiti okrugle predmete. Konsolidirati ideje o razlici u objektima u veličini. Popravite ispravne tehnike lijepljenja (uzmite malo ljepila na četkicu i nanesite na cijelu površinu kalupa).
Lekcija 14. Crtanje "prstenova"("Raznobojni mjehurići sapuna")
Softverski sadržaj. Naučite djecu kako pravilno držati olovku, prenijeti zaobljen oblik na crtežu. Vježbajte kružno kretanje. Naučite koristiti olovke različitih boja u procesu crtanja. Razviti percepciju boja. Ojačati znanje o bojama. Da izazove osjećaj radosti od kontemplacije raznobojnih crteža.
Lekcija 15. Modeliranje "Koloboka"
Softverski sadržaj. Probudite kod djece želju za stvaranjem slika bajkovitih likova u modeliranju. Ojačajte sposobnost oblikovanja okruglih predmeta valjanjem gline između dlanova kružnim pokretima. Ojačati sposobnost preciznog rada sa glinom. Naučiti štapom crtati neke detalje na oblikovanoj slici (oči, usta).
Lekcija 16. Crtež "Naduvaj, balon..."
Softverski sadržaj. Naučiti djecu da crtežom prenesu slike igre na otvorenom. Učvrstiti sposobnost crtanja okruglih objekata različitih veličina. Formirati sposobnost crtanja bojama, pravilno držati kist. Ojačati znanje o bojama. Razvijati figurativne predstave, maštu.
Lekcija 17. Skulptura "Poklon vašem voljenom štenetu (mačiću)"
Softverski sadržaj. Da biste formirali figurativnu percepciju i figurativne predstave, razvijajte maštu. Naučite djecu da koriste prethodno stečene vještine u modeliranju. Podižite dobar odnos prema životinjama, želju da učinite nešto dobro za njih.
Lekcija 18. Aplikacija "Bobice i jabuke leže na srebrnom tacnu"
Softverski sadržaj. Ojačati znanje djece o obliku predmeta. Naučite razlikovati predmete po veličini. Vježbajte pažljivo korištenje ljepila, korištenje salvete za precizno lijepljenje. Naučite slobodno rasporediti slike na papir.
Lekcija 19. Modeliranje po dizajnu
Softverski sadržaj. Učvrstiti sposobnost djece da prenesu slike poznatih predmeta u modeliranju. Naučite ih da samostalno odrede šta žele da zaslepe; dovedite ideju do kraja. Negujte sposobnost i želju da uživate u svom poslu.
Lekcija 20. Crtež po namjeri
Softverski sadržaj. Naučite djecu da sami razmišljaju o sadržaju slike. Učvrstiti prethodno naučene vještine crtanja bojama. Negujte želju da gledate crteže i uživate u njima. Razvijati percepciju boja, kreativnost.
novembar
Lekcija 21. Crtanje "Prelepi baloni (lopte)"
Softverski sadržaj. Naučite djecu da crtaju okrugle predmete. Naučite kako pravilno držati olovku, koristite olovke različitih boja u procesu crtanja. Razviti interesovanje za crtanje. Izazovite pozitivan emocionalni stav prema stvorenim slikama.
Lekcija 22. Aplikacija "Šarena svjetla u kućama"
Softverski sadržaj. Naučiti djecu da lijepe slike okruglog oblika, da razjasne naziv oblika. Naučite mijenjati krugove po boji. Vježbajte pažljivo lijepljenje. Učvrstiti znanje o bojama (crvena, žuta, zelena, plava).
Lekcija 23. Modeliranje "pereca"
Softverski sadržaj. Za fiksiranje tehnike valjanja gline direktnim pokretima dlanova. Naučite djecu kako valjati dobivenu kobasicu na različite načine. Formirati sposobnost razmatranja djela, isticanje sličnosti i razlika, uočavanje raznolikosti stvorenih slika.
Lekcija 24. Crtanje "Šarenih točkova"("Višebojni obruči")
Softverski sadržaj. Naučite crtati okrugle objekte kontinuiranim kontinuiranim kretanjem kista. Da biste učvrstili sposobnost pranja četke, obrišite hrpu oprane četke na krpu (salvetu). Razviti percepciju boja. Ojačati znanje o bojama. Naučite djecu da smatraju završenim poslom; istaknite čak i prelijepe prstenje.
Lekcija 25. Aplikacija na traku "Loptice i kocke"
Beba, balon, beba, dete, dete, beba, beba, beba, buba, klinac, mala stvar, beba, butuz, beba, trbušasta sitnica, mladunče Rečnik ruskih sinonima. karapuz vidi dijete 1 Rječnik sinonima ruskog jezika. Praktični vodič… Rečnik sinonima
KARAPUZ, karapuzik (nizak i trbušan) mužjak. karapuzishka prezrivo čučanj debeli čovjek, beba, kratki, olovka. | Insect Hister. Tresetast, malen, kratkih nogu i gust. Čučnite, čučnite ili se sakrijte, stisnite se iza nečega, ... ... Dahl's Explantatory Dictionary
kikiriki, kikiriki, muž. (kolokvijalno šaljivo fam.). 1. Nježna oznaka malog djeteta. 2. Debela i niska osoba (u šali). Objašnjavajući Ušakovljev rječnik. D.N. Ushakov. 1935 1940 ... Objašnjavajući Ušakovljev rječnik
KARAPUZ, a, muž. (kolokvijalna šala.). Debela, bucmasta beba. | smanjiti milovati karapuzik i muž. Objašnjavajući Ožegovov rječnik. S.I. Ozhegov, N.Yu. Shvedova. 1949 1992 ... Objašnjavajući Ožegovov rječnik
karapuz- Nekada su samo turski predstavnici neke od brojnih titularnih sastavnica odeskog naroda, uključujući i Gagauze, tako zvali malu djecu. S vremenom se K. (bukvalno "okrugla i debela, poput lubenice") počela pojavljivati ne samo u ... ... Veliki poluobjašnjeni rječnik jezika Odessa
Mali debeo čovek (nizak, trbuh) Upor. Serjoža puši... Zamišljam ovog malog momka sa cigaretom! Da, koliko ima godina? Sedam godina. A.P. Čehov. U sumrak. Kod kuce. sri Grisha, mali sedmogodišnji kikiriki, stajao je kraj kuhinjskih vrata, prisluškivao i ... ... Michelsonov veliki eksplanatorni frazeološki rječnik
kikiriki- Poreklo je nejasno. Obično se tumači kao pozajmljivanje. od Turaka. lang., gdje karpuz "lubenica" pers. harbuza "dinja" (bukvalno "magarac krastavac": khar "magarac", buza "krastavac"). Vidi lubenicu. Treset u ovom slučaju doslovno znači "(okrugla i debela) kao ... ... Etimološki rečnik ruskog jezika
kikiriki- Etimologija nudi dvije mogućnosti za formiranje ove riječi. Prvi sugerira da je u izvornoj verziji ova riječ imala oblik Korotopuz od kratkog i trbušnog, a moderni izgovor i pravopis povezan je s razvojem akanye. Prema drugoj opciji... Etimološki rečnik ruskog jezika Krilova
kikiriki- BABY, a, m Shuttle .. Isto kao i beba (obično debela i debela). Odrasli su bili dirnuti kako je ovaj jednoipogodišnji kikiriki brbljao na svom, jedino razumljivom jeziku... (Č. Ajtmatov) ... Objašnjavajući rječnik ruskih imenica
Koropuz, karapuzik, također u značenju. bug. Prema Sobolevskom (RFV 70, 79), ova riječ je odsutna u modernom. dial. i u starom imena, u vezi s kojima to smatra transformacijom Francuza. crapusin karapuzik, blizu stomaka (tako... Etimološki rečnik ruskog jezika Maxa Fasmera
Karapuz je mali debeli čovjek („nizak“, „trbuh“). sri Serjoža puši... Zamišljam ovog malog momka sa cigaretom! Da, koliko ima godina? "Sedam godina". A. P. Čehov. U sumrak. Kod kuce. sri Grisha, mali sedmogodišnji kikiriki, stajao je blizu ... ... Michelsonov veliki eksplanatorni frazeološki rječnik (izvorni pravopis)
septembra
Planirani rezultati obrazovnih aktivnosti: sposobni su prikazati okrugle obojene predmete, crtati kratke poteze i linije, pravilno držati olovku, vidjeti sliku fenomena na crtežu, crtati ravne vodoravne linije u neprekidnom kretanju
| Vrsta aktivnosti | Tema i zadaci |
|||
| 1. sedmica | 2. sedmica | 3. sedmica | 4. sedmica |
|
| Tema: "Moja vesela, zvučna lopta ..." | Tema: "Pada kiša" | Tema: "Šareni tepih od lišća" | Tema: "Pešački prelaz" |
|
| Stvorite interesovanje za crtanje igračaka Formirati sposobnost prikazivanja okruglih obojenih predmeta (loptice) Naučite zatvoriti liniju u prsten, podijeliti krug na dva dijela i obojiti, ponavljajući obrise nacrtane figure Vježbajte tehniku crtanja gvaš bojama. Razviti oko, koordinaciju u sistemu "oko - ruka". | Naučiti djecu da crtežom prenesu utiske o okolnom životu Nacrtajte kratke poteze i linije, držite olovku pravilno, pogledajte sliku fenomena na crtežu Razvijte želju za crtanjem | Razvijati estetsku percepciju, formirati figurativne predstave Naučite pravilno držati četkicu | Naučite djecu da koriste boje i učvrstite sposobnost crtanja ravnih horizontalnih linija u neprekidnom kretanju. Formirajte ideju pješačkog prelaza. Prenijeti djeci znanja o pravilima bezbjednosti na putu kao pješaka. |
|
| rad na vokabularu | svijetla, igračka, roll out | kap, vodene niti, kratke, dugačke | leti, jesen, jesenji tepih, | semafor, pješački prijelaz, zebra |
| Materijal i oprema | listovi kvadratnog papira različitih veličina; kartonski krugovi; gvaš četke, staklenke s vodom; salvete | plave olovke, ½ pejzažnog papira | jesenje lišće drveća, ½ papira za albume, gvaš četke, tegle vode; salvete | maketa semafora, znak za pešački prelaz, crni listovi papira, četke, bijela boja, zec i zebra igračke |
| Metodička literatura | ISO 1 str.18 I.A. Lykov "Vizuelna aktivnost u vrtiću" | T.S. Komarova "Vizuelna aktivnost u vrtiću" str.46 | T.S. Komarova "Vizuelna aktivnost u vrtiću" str.52 | Internet resursi |
Dugoročno planiranje Umjetnička kreativnost (crtanje)
oktobar
kreirajte kompoziciju u crtežu od 2-3 elementa različitih oblika, crtajte metodom ritmičkog "prijanjanja" gvaš bojama
| Vrsta aktivnosti | Tema i zadaci |
|||
| 1. sedmica | 2. sedmica | 3. sedmica | 4. sedmica |
|
| Predmet: « Jabuka sa listom i crvom | Tema: "Miš i repa" | Tema: "Opada, pada lišće u našoj bašti lišće pada" | Tema: "Pogledajte - đevreci, kiflice..." |
|
| Naučiti djecu kako napraviti kompoziciju na crtežu od 2-3 elementa različitih oblika.Vježbati tehniku crtanja gvaš bojama Pokažite opcije za relativni raspored elemenata i pojasnite znanje prostorni prijedlozi (u, na, preko, ispod) Razviti osjećaj za boju, oblik i kompoziciju | Naučite stvoriti jednostavnu kompoziciju zasnovanu na radnji poznate bajke. Razvijte osjećaj za formu i kompoziciju. | Naučite crtati jesenje lišće ritmičkom metodom "ljepljenja". Nastavite sa predstavljanjem toplih boja spektra Razvijati interes za svijetle, lijepe prirodne pojave, želju da svoje utiske prenesu na crtež | Naučite da crtate prstenje Vježbajte crtanje gvaš bojama Razvijati koordinaciju oka, ruku i očiju Probudite interesovanje dece za crtanje krofni i peciva |
|
| rad na vokabularu | vreba, šmjak, rumen, bulk barrel | Sijte, krivite, heklajte, plačite | Opadajuće lišće, buket, jesen | Bagels, kalachi |
| Materijal i oprema | listovi papira, gvaš boje (crvena, zelena, smeđa), četke, tegla vode, salvete | bijeli listovi, trake tamnozelenog papira, gvaš boje, četke, tegle vode, papirne salvete, uljane krpe | listovi plavog papira, gvaš, jesenje lišće | listovi svijetloplavog papira, žute gvaš boje, četke različitih veličina, kartonski prstenovi za ispitivanje forme, tegle vode, platnene salvete za sušenje hrpe |
| Metodička literatura | ISO 1 str.28 I.A. Lykov "Vizuelna aktivnost u vrtiću" | ISO 1 str.40 I.A. Lykov "Vizuelna aktivnost u vrtiću" | ISO 1 str.44 I.A. Lykov "Vizuelna aktivnost u vrtiću" | IZO -1, str.84 I.A. Lykov "Vizuelna aktivnost u vrtiću" |
Dugoročno planiranje Umjetnička kreativnost (crtanje)
novembar
Planirani rezultati edukativnih aktivnosti:štampajte dlanom, crtajte okrugle predmete, farbajte predmete, ukrašavajte pravokutne objekte, naizmjenično krugove i linije
| Vrsta aktivnosti | Tema i zadaci |
|||
| 1. sedmica upoznavanje sa svetom prirode | 2. sedmica | 3. sedmica subjekt i društveno okruženje | 4. sedmica subjekt i društveno okruženje |
|
| Tema: "Labud" | Tema: "Prelepi baloni" | Tema: "Nacrtaj nešto pravougaono" | Tema: "Put i semafor" |
|
| Nastavite sa upoznavanjem djece sa tehnikama kucanja dlanom Naučite da upotpunite sliku detaljima pomoću kista Razviti imidž | Nastavite učiti djecu da crtaju okrugle predmete Naučite pravilno držati olovku, koristiti olovke različitih boja u procesu crtanja Razviti interesovanje za crtanje | Naučite sebe razmišljati o sadržaju slike Naučite odabrati olovke pravih boja za crtanje Vježbajte crtanje i slikanje pravokutnih objekata Razvijati osjećaj za boje, maštu | Razviti sposobnost slikanja preko predmeta olovkama, crtanje linija u jednom smjeru Nastavite s učvršćivanjem sposobnosti pravilnog držanja olovke, četke Razvijajte interesovanje za crtanje |
|
| rad na vokabularu | Krila, kljun, ptice vodene | lopta, okrugla | Pravougaonik | put, semafor |
| Materijal i oprema | Bijeli gvaš, papir u boji, četke, tegle vode, papirne salvete | Olovke u boji (cijela kutija), vodoravni list papira | Olovke u boji, bijeli listovi | pejzažni list sa slikom semafora, gvaš, kist, olovke u boji |
| Metodička literatura | D.N. Koldin "Crtanje sa decom od 3-4 godine" str.41 HER 6 | T.S. Komarova "Vizuelna aktivnost u vrtiću" str.60 | T.S. Komarova "Vizuelna aktivnost u vrtiću" str. 91 | Internet resursi |
novembar
| Vrsta aktivnosti | Tema i zadaci |
|||
| 5. sedmica predmet i | ||||
| Tema: "Ćilim za zečiće" | ||||
| Naučiti djecu da ukrašavaju pravokutni predmet, izmjenjujući krugove i linije (pomoću četke i vodenih boja); Dosljedno koristite boje u dvije boje; samostalno izmisliti uzorak i postaviti ga preko cijele površine objekta. Negujte saosećanje i ljubaznost | ||||
| rad na vokabularu | Predivna, elegantna, šarena, ljubazna, draga | |||
| Materijal i oprema | Pravougaoni tepih izrezan od papira svijetlih boja, akvarel boje, kist, tegla vode | |||
| Metodička literatura | D.N. Koldin "Crtanje sa decom 3-4 godine" str.20 HER 6 | |||
Dugoročno planiranje Umjetnička kreativnost (crtanje)
decembar
Planirani rezultati edukativnih aktivnosti: imenuje i razlikuje kućne aparate, naučio crtati bockanjem tvrdim četkama, upoznao se sa tehnikom rada sa pečatom
| Vrsta aktivnosti | Tema i zadaci |
|||
| 1. sedmica subjekt i društveno okruženje | 2. sedmica upoznavanje sa svetom prirode | 3. sedmica subjekt i društveno okruženje | 4. sedmica upoznavanje sa svetom prirode |
|
| Tema: "Iz prošlosti u budućnost ili Smesharikijevim stopama" | Tema: "Snježno bela zima" | Tema: "Ukrasite božićno drvce" | Tema: "Serpentine plesovi" |
|
| Naučite da imenujete i razlikujete kućne aparate Formirajte ideje o kućnim aparatima Negujte pažljiv odnos prema kućnim aparatima. Aktivirajte vokabular Razvijati kreativnost, maštu, kolokvijalni govor. | Naučite crtati tvrdim četkicama; U procesu crtanja stvarajte realistične slike koje su dostupne u skladu s godinama. Razvijte pokrete oblikovanja Negujte tačnost u radu sa vizuelnim materijalima | Nastavite upoznavati djecu sa tehnikom rada sa pečatom, pokazati kako se dobija otisak Razvijte perceptivni integritet Vježbajte mišiće prstiju | Naučite djecu da slobodno crtaju linije različitih konfiguracija Oslobodite ruku koja crta Poboljšati tehniku crtanja bojama Razvijati osjećaj za boju i oblik |
|
| rad na vokabularu | Domaćinstvo, svijeća, frižider, TV | Snežno bela zima, tvrda četka, sjajni sneg, pahuljasto, belo | Nije strašno, mraz, ukrasi, Nova godina, pečat | Serpentine, vjetrovi, uvijeni, zavoji, spirale, petlje |
| Materijal i oprema | Smeshariki, mapa sa oslikanim kućama Smeshariki, kućni aparati, crteži sa nacrtanim shemama svijeće i baterijske lampe za svako dijete, žuti i crveni flomasteri. Gramofon. Muzika. | Livada prekrivena snijegom, jelka, kućica, zeko, listovi papira, bijela boja, četke, tegle za vodu. | Albumski list, gvaš; posuda sa tankom pjenastom gumom, pečatima u obliku krugova, rombova, zvijezda itd., isječenih od krompira | Bijeli listovi papira različitih formata i veličina; gvaš boje, flomasteri; četke, palete, čaše (tegle) s vodom; Papirnate i platnene salvete; serpentina različitih boja |
| Metodička literatura | Internet resursi | D.N. Koldin "Crtanje sa decom 3-4 godine" str.24 HER 6 | D.N. Koldin "Crtanje sa decom 3-4 godine" str.26 HER 6 | ISO 1 str.72 I.A. Lykov "Vizuelna aktivnost u vrtiću" |
Dugoročno planiranje Umjetnička kreativnost (crtanje)
Januar
Planirani rezultati edukativnih aktivnosti: mogu crtati na nekonvencionalan način, napraviti bode tvrdom polusuhom četkom unutar konture, istaknuti elemente dimkovskog slikarstva
| Vrsta aktivnosti | Tema i zadaci |
|||
| 1. sedmica subjekt i društveno okruženje | 2. sedmica upoznavanje sa svetom prirode | 3. sedmica upoznavanje sa svetom prirode | 4. sedmica upoznavanje sa svetom prirode |
|
| Praznici | Tema: "Zrna za ptice" | Tema: "Zec u snijegu" | Tema: "Ukrasite Dimkovsku patku" |
|
| Proširite vizuelne mogućnosti dece Razviti sposobnost crtanja na nekonvencionalan način Učvrstiti znanje o bojama Negujte human odnos prema pticama, probuditi želju da im pomognete | Naučite djecu da bockaju tvrdom polusuvom četkom unutar konture Razviti sposobnost slušanja dječje pjesmice i oponašanja kretanja zeca duž teksta Dajte ideju o životu zeca u šumi zimi | Nastavite upoznavati djecu s igračkom Dymkovo, karakteristikama uzorka Naučite da istaknete elemente dimkovskog slikarstva, primenite ih na patku izrezanu od papira; crtanje krugova uz pomoć uređaja (bockanje) Izazvati radost rezultatom; od sjaja i lepote Dimkovske slike. |
||
| rad na vokabularu | Hranilica, vrabac, žitarice | Pahuljasto, mekano | Masters, Dymkovskaya Sloboda, Berezhok |
|
| Materijal i oprema | Listovi papira sa slikom hranilice za svako dijete; žuti gvaš, vate za svako dijete. Proso, jednokratni tanjiri za svako dete | List albuma sa konturnom slikom zeca na plavoj pozadini, bijeli gvaš, tvrda četka, tegla vode | Prezentacija "Dymkovo igračka"; Dimkovska patka; boje, kistovi, poke (vatni pupoljci), salvete, čaše vode, listovi papira sa obrisom patke, raznobojni krugovi, kocke različitih boja. |
|
| Metodička literatura | Internet resursi | T.S. Komarova "Vizuelna aktivnost u vrtiću" str.75 |
||
Dugoročno planiranje Umjetnička kreativnost (crtanje)
februar
Planirani rezultati edukativnih aktivnosti: naučio crtati tačke prstima, crtati šare, poznavati simbole Olimpijskih igara, zapamtiti riječi "vojska", "zastava"
| Vrsta aktivnosti | Tema i zadaci |
|||
| 1. sedmica | 2. sedmica | 3. sedmica | 4. sedmica |
|
| Tema: "Klinac" | Tema: "Peremo maramice i peškire" | Tema: "Ususret Olimpijadi" | Tema: "Ruska zastava" |
|
| Nastavite učiti djecu da crtaju tačke prstima, stavljajući ih blizu jedne druge Naučite analizirati i razumjeti sadržaj pjesme Razvijati fine motoričke sposobnosti Naučite djecu da opisuju izgled životinja | Učvrstiti sposobnost djece da nacrtaju uzorak za ukrašavanje ručnika Formirati sposobnost crtanja kistom na pravokutnom obliku Potaknite zanimanje za stvaranje kompozicije - lan se suši na špagi. Negujte tačnost | Proširiti i konsolidirati znanje djece o simbolima Olimpijskih igara Razvijati pažnju, pamćenje, čulnu percepciju, oko razvijati maštu Negujte kvalitete snažne volje - strpljenje, sposobnost da se posao dovede do kraja | Učenje djece da crtaju pravokutne objekte Pažljivo ih obojite Aktivirajte riječi "vojska", "zastava" u govoru |
|
| rad na vokabularu | Prođi, gubi se, rep, rogovi, vuna | Prljava, zamotana, oprana | olimpijaca, takmičiti se, sportista | Mornarica, zastava, Rusija, vojska |
| Materijal i oprema | List albuma na kojem je nacrtana silueta klinca na zelenoj pozadini, gvaš, posuda s vodom, krpa | Pravougaoni listovi bijelog papira, kist, gvaš boje, salvete, užad sa štipaljkama odjeća za lutke, lutke, igračka kadica za pranje, ručnici za proučavanje oblika, uljane krpe, tegle s vodom | Uzorak crteža, ½ pejzažnog lista za svako dijete sa tačkastim tačkama već nacrtanim prstenovima, četkama, krpama, teglama s vodom, gvašom | List albuma, jednostavna olovka, olovke u boji |
| Metodička literatura | D.N. Koldin "Crtanje sa decom 3-4 godine" str.28 HER 6 | ISO 1 str.102 I.A. Lykov "Vizuelna aktivnost u vrtiću" | Internet resursi | D.N. Koldin "Crtanje sa decom od 3-4 godine" str.34 HER 6 |
Dugoročno planiranje Umjetnička kreativnost (crtanje)
mart
Planirani rezultati edukativnih aktivnosti: znaju farbati preko voluminoznih predmeta, skicirati osobu olovkama u boji, štampati otiske pečatima krompira, farbati bojama i kistom, prenijeti promjene na slici
| Vrsta aktivnosti | Tema i zadaci |
|||
| 1. sedmica | 2. sedmica | 3. sedmica | 5. sedmica |
|
| Tema: "Perlice za testeninu" | Tema: "Moja majka" | Tema: "Kup" | Tema: "Kućica za ptice" |
|
| Naučite djecu da precizno slikaju preko voluminoznih predmeta Razvijati fine motoričke sposobnosti ruku, osjećaj za ritam Ojačati sposobnost analize i razumijevanja sadržaja pjesme | Naučite djecu da pravilno imenuju članove porodice i pričaju o njima Naučite shematski crtati olovkama u boji osobu koja se sastoji od kruga, trokuta i linija Ojačati sposobnost razlikovanja boja | Upoznati djecu sa tehnikom štampanja printova krompira u različitim bojama Razvijati govor i razmišljanje Vježbajte korištenje prijedloga na, ispod, preko, unutra | Naučite crtati objekt koji se sastoji od pravokutnog oblika, pravokutnog krova i kruga Ispravno prenesite veličinu dijelova subjekta. Popraviti tehnike slikanja, pravila za rad s bojama i četkama. Razvijati smisao za kompoziciju, kreativno razmišljanje, maštu. Negujte estetski ukus |
|
| rad na vokabularu | Slavni, ženski praznik, perle, raznobojne | Dugačak, visok, žut | Kompot, voda, sok, mleko, kefir | Obrazi, palata, letok |
| Materijal i oprema | Ravna tjestenina, gvaš, pjenasti štapić, tegla s vodom, podstava od uljane tkanine ili tanjurić, špaglica ili kanap | List albuma na kojem je nacrtana koliba, gvaš, kist, tegla vode | Pečati krumpira u obliku malih trokuta, krugova, kvadrata; zdjele s ugrađenom tankom pjenastom gumom, natopljenom gvašom (dvije boje); šablon za papirnate čaše | Boce otporne na prolivanje, akvarel boje, kistovi, listovi albuma po broju djece, izgled kućice za ptice, lutka za ptice |
| Metodička literatura | D.N. Koldin "Crtanje sa decom od 3-4 godine" str.37 HER 6 | D.N. Koldin "Crtanje sa decom od 3-4 godine" str.32 HER 6 | D.N. Koldin "Crtanje sa djecom 3-4 godine" str.21 HER 6 | T.S. Komarova "Vizuelna aktivnost u vrtiću" str. 95 |
mart
| Vrsta aktivnosti | Tema i zadaci |
|||
| 5. sedmica | ||||
| Tema: "Pupoljci i listovi" | ||||
| Da naučite djecu da prenesu promjene na slici: nacrtajte granu s pupoljcima i zalijepite lišće na vrh pupoljaka. Formirati ideju o sezonskim (proljetnim) promjenama u prirodi. Razvijati vizualno-figurativno mišljenje, maštu. Negovati interesovanje za prirodu i odraz utisaka u vizuelnoj aktivnosti | ||||
| rad na vokabularu | Bubrezi, tuberkul, izleženi | |||
| Materijal i oprema | Listovi bijelog papira, olovke u boji, flomasteri, papirni oblici za lijepljenje - zeleni listovi raznih oblika, ljepilo, četkice za ljepilo, papirne i platnene salvete | |||
| Metodička literatura | ISO 1 str.126 I.A. Lykov "Vizuelna aktivnost u vrtiću" | |||
Dugoročno planiranje Umjetnička kreativnost (crtanje)
april
Planirani rezultati edukativnih aktivnosti: znaju crtati cvijeće metodom "ljepljenja", nacrtati zaobljeni predmet, stvoriti ekspresivnu sliku, slikati uzorkom po motivima Filimonova
| Vrsta figure n awn | Tema i zadaci |
|||
| 1. sedmica | 2. sedmica | 3. sedmica | 4. sedmica |
|
| Tema: "Cvijet u saksiji" | Tema: "Akvarijum sa ribama" | Tema: "U određenom kraljevstvu" | Tema: "Oslikane igračke" |
|
| Nastavite učiti djecu da crtaju cvijeće na "ljepljivi" način Nacrtajte linije kistom u raznim kombinacijama | Nastavite sa upoznavanjem djece s vodenim bojama Naučite da nacrtate zaobljeni predmet i pažljivo ga obojite Negujte saosećanje i ljubaznost | Naučite djecu da stvore izražajnu sliku koloboka. Vježbajte crtanje okruglih objekata Razvijajte maštu, sposobnost korištenja boje, pravilno držite četku, isperite četkicu prije nego što uzmete drugu boju i na kraju rada. | Razvijati dječju kreativnost Razvijati sposobnost sagledavanja ljepote proizvoda primijenjene umjetnosti. Izgradite estetski ukus Nastavite učiti djecu da slikaju uzorkom po motivima Filimonova Nastavite sa usavršavanjem tehnike izrade uzorka Filimonov Negujte ljubav prema narodnim zanatima |
|
| rad na vokabularu | Dugačak, uski, čuvan, promašen | Akvarij, prskanje, staklo | Grudi, okrugli, veseli | Selo Filimonovo, magično oslikano, okovano |
| Materijal i oprema | List albuma, akvareli, kist, tegla vode | List albuma na kojem su voštanim bojicama, akvarel bojama, kistom, teglom vode nacrtane ribe. | Škrinja, koverta sa pismom, slika koloboka, prozori raznih boja sa kapcima, likovi iz bajke kolobok, gvaš, papirnate salvete, čaša vode | Tri, četiri igračke Filimonovo, ukrašene jednostavnim šarama, albumski listovi, gvaš boje 2-3 boje, kistovi, voda, salvete. CD sa narodnom muzikom |
| Metodička literatura | D.N. Koldin "Crtanje sa djecom 3-4 godine" str.39 HER 6 | D.N. Koldin "Crtanje sa decom od 3-4 godine" str.30 HER 6 | ISO 1 str.90 I.A. Lykov "Vizuelna aktivnost u vrtiću" | ISO 1 str.140 I.A. Lykov "Vizuelna aktivnost u vrtiću" |
Dugoročno planiranje Umjetnička kreativnost (crtanje)
Planirani rezultati edukativnih aktivnosti: znaju prikazati zastave raznih oblika, naučili su elementarna znanja o opasnostima igranja vatrom, crtaju voštanim bojicama, bojama, olovkama u boji
| Vrsta aktivnosti | Tema i zadaci |
|||
| 1. sedmica okruženje | 2. sedmica okruženje | 3. sedmica | 4. sedmica |
|
| Predmet: "Držim zastavu u ruci" | Tema: "Mačja kuća" | Tema: "Zeleno grmlje" | Tema: "Letnje nebo" |
|
| Vježbajte djecu da crtaju na pravokutnim i kvadratnim objektima Poboljšajte svoje razumijevanje boja i geometrijskih oblika Potaknite zanimanje za sliku zastava različitih oblika (pravokutne, kvadratne, polukružne), vježbajte da ih igrate. Razvijte osjećaj za oblik i boju | Formirati elementarna znanja kod djece o opasnostima šale s vatrom Negujte razumevanje potrebe da se pravilno ponašate u slučaju opasnosti, da pružite svu moguću pomoć onima u nevolji Pustite radnju pjesme i prikažite je na slici | Unaprijediti vještine djece u kombiniranju različitih tehnika (slikanje kistom i prstima) Stvorite interesovanje za crtanje Negujte tačnost | Naučiti djecu da crtaju voštanim bojicama sunce, koje se sastoji od kruga i kratkih linija; ton papir Negujte emocionalna osećanja |
|
| rad na vokabularu | Upaljeno, parada | Spaljena, ugašena, svijeća, šibica | debela stabljika, grm, bush | Više zagrijava sunce sija zraci. |
| Materijal i oprema | Ilustracije "Dječak sa zastavom", zastava, gvaš boje, četke, čaše, krpe, tonirani listovi A-4 papira, nacrtane zastavice s greškama i uzorak nacrtane zastave | Karte s pravilima, svijeća, šibica, upaljač, lopta, lutka, piramida, crtež kuće, gvaš | Albumski list, gvaš, kist | List albuma, voštane bojice, akvareli, kist, tegla vode |
| Metodička literatura | ISO 1 str.136 I.A. Lykov "Vizuelna aktivnost u vrtiću" | Internet resursi | D.N. Koldin "Crtanje sa decom 3-4 godine" str.42 HER 6 | D.N. Koldin "Crtanje sa decom 3-4 godine" str.46 HER 6 |
Elena Khalevina
Obećavajući plan za vizuelne aktivnosti za mlađu grupu. Dio 2
Dugoročno planiranje vizuelnih aktivnosti za mlađu grupu za januar.
Pogled aktivnost i naziv klase.
Zadaci lekcije.
Odnos sa drugim vrstama aktivnosti.
Gdje pronaći.
33 Modeliranje od slanog tijesta "Pečem, pečem, pečem...". Kiparske poslastice za igračke: valjanje, spljoštenje u disk i hemisferu, štipanje ruba. Razvoj osjećaja za formu, fine motoričke sposobnosti. Besplatno eksperimentisanje sa testom.
Izvedba pjesme "Handles, zapleši jednom". Lykov
34 Aplikacija Bagels. Lijepljenje gotovih formi - prstenova različitih veličina - prema planu ( "nanizanje" bagels-bagels po grozdu). Nanesite ljepilo svuda okolo. Obrazovna tačnost, samopouzdanje, nezavisnost. Jesam. igra "prstenovi u boji".
Igre sa. Lykov
35 Crtež "Sneg, sneg se vrti, cela ulica je bela" Naučite prenijeti sliku zime u crtežu; vježba u crtanju drveća; nastavi učiti kako koristiti boju i četku, operi četku. Gledanje snijega koji pada.
Čitanje pjesama o snijegu. Volčkov strana 189.
36 Aplikacija "božićna čizma". Nastaviti kod djece buditi ugodne uspomene vezane za božićne praznike, njegovati odzivnost, ljubaznost; popraviti tehnike lijepljenja; naučite da pravite šablon od pahuljica. Pričaj o Božiću. Volchkova
37 Crtež "Kolobok se otkotrljao stazom". Crtež zasnovan na radnji iz bajke "Kolobok". Stvaranje slike koloboka na temelju kruga ili ovalnog, krivudavih staza na bazi valovite linije s petljama. Sebe. upotreba izražajnih sredstava kao što su linija, oblik, boja. Reading r. n. With. "Kolobok", razgovor o njegovom sadržaju. Lykov
38 Aplikacija "Obucimo lutke u šetnju". Naučite napraviti uzorak u određenom nizu, pravilno mijenjajući oblike u veličini, razvijajte osjećaj za ritam. Gledajući zimu odjeća: šare na odeći. Volchkova
39 Crtež “A u našem dvorištu ujutro je bio snjegović”. Vježbajte djecu u crtanju okruglih predmeta, naučite ih da u crtežu prenesu strukturu predmeta koji se sastoji od nekoliko dijelovi; konsolidirati vještine slikanja okruglog oblika neprekidnim linijama odozgo prema dolje i slijeva nadesno. Čitanje bajke "Snjegović - mailer" i gledanje crtanih filmova. Volchkova
40 Modeliranje "Plešemo sa grudvama snijega". Učvrstiti znanje o obliku različitih predmeta; vježba u oblikovanju okruglih predmeta valjanjem plastelina kružnim pokretima. Plesni pokreti sa grudama snijega.
Snježne igre za šetnju. Volchkova
Napredno planiranje vizuelnih aktivnosti za mlađu grupu za februar.
41 Crtanje po dizajnu "U određenom kraljevstvu". Crtež prema bajkama. Samostalan izbor teme, slika bajkovitih likova i sredstava likovnog i figurativnog izražavanja. Razvoj mašte. Bojanje slika u bojankama slika bajkoviti likovi i atributi bajke. Lykov
42 Aplikacija sa elementima za crtanje "Izvan plavih mora". Stvaranje slika fantastičnih atributa - plavog mora i visokih planina. Savladavanje tehnike razbijanja aplikacije: cepanje papira na komade i trake, gužvanje, lepljenje po planu. Razgovor o bajkama.
Gledanje ilustracija u dječjim knjigama. Lykov
43 Modeliranje parcele "pa-pa, zaspi". Modeliranje slika usnulih stvorenja. Modeliranje igračaka ili životinja u stilu pelene: telo - jajasto (jaje, glava - lopta. Dizajn kompozicija u malim kutijama. Igre sa lutkama.
Gledam fotografije bebe u modernim časopisima.
44 Crtež “Vitamini rastu u našoj bašti”. Naučite prenijeti sliku voćaka, obojite konturu pjenastom gumom; način nanošenja četkom prikazuju listove; naučite kucajući prikazuju voće. Gledajući ilustracije slika voće i voćke.
Volchkova
45 Modeliranje parcele "Robin Bobbin Barabek". Stvaranje komične kompozicije na osnovu književnog dela. Kiparstvo individualno slike dizajnom i postavljanjem na zajedničku osnovu. Razgovarajte o različitim vrstama hrane.
Obrazovanje kulturno-higijenskih vještina. Lykov
46 Crtež “Mladinci sve znaju da rade – zato postaju zdravi”. Naučiti djecu da se zanimaju za svoje zdravlje, da rastu jaka, spretna; naučite crtati ravne linije u različitim smjerovima, crtajući tako gimnastički zid. Jutarnje vježbe i časovi fizičkog vaspitanja. Volchkova
47 Crtež "veliko pranje" Crtanje kvadratnih i pravokutnih objekata; stvaranje kompozicije zasnovane na linijskom crtežu (posteljina za sušenje na užetu). Ispitivanje objekata kvadratnog i pravougaonog oblika.
Matematičke igre. Lykov
48 Aplikacija "Moydodyr". Zabavljanje kompozicije: lijepljenje gotovih figura na obojenu podlogu, crtanje po njima "prljavo" mrlje, farbanje "kapacitet" za plivanje. Crtanje salvete i peškira, osmišljavanje izložbe crteža "veliko pranje". Lykov
Napredno planiranje vizuelnih aktivnosti za mlađu grupu za mart.
49 Aplikacija "Buket cvijeća". Stvaranje prelepih kompozicije: biranje i lijepljenje vaze (od teksturiranog papira) i pravljenje buketa cveća od papira. Razvijanje osjećaja za boju i oblik. Čitanje priče D. Gabeta "majka".
Zabava za mame. Lykov
50 Crtež "Cvijet za mamu". Priprema slika kao poklon majkama za praznik. Savladavanje tehnike crtanja tulipana u vazi. Samostalni odabir boja boja, veličina četkica i formata papira. Ispitivanje tulipana i drugog proljetnog cvijeća.
Učenje pjesama o majci napamet. Lykov
51 Crtež "Portret porodice". Negujte dobar odnos prema tati i mami; naučiti da te slike prenesu na crtež dostupnim sredstvima izražajnosti; pojačati ideju o okruglim i ovalnim oblicima. S/r igra "porodica".
Gledajući porodične fotografije. Volchkova
52 Crtež sa slomljenom aplikacijom "Sladulice - plačljive bebe". Kreacija slike u obliku izduženog trougla. Kombinacija fina tehnika: polomljena aplikacija, crtanje bojama i olovkama. Razvijajte interesovanje za crtanje. Gledanje ledenica u šetnji i sa prozora vrtića. Lykov
53 Modeliranje "Veseli roly-poly". Modeliranje figurica koje se sastoje od dijelovi istog oblika ali različite veličine. Razvijte osjećaj za formu i proporciju. Podjela plastelina na dijelovi pomoću naslaga. Poređenje roly-poly-a i matrjoške.
Igre s čašama. Lykov
54 Aplikacija sa elementima za crtanje "roly-poly ples". Slikačaše u pokretu (u nagnutom položaju). Kombinacija materijala i načina stvaranja slike. Razvijanje osjećaja za formu i ritam. Ispitivanje oblika igračke - čaše.
Modeliranje čaše iz snijega. Lykov
55 Aplikacija "Sunce je na nebu". Crtanje slike sunca iz velikog kruga i 7-10 zraka (pruge, trokuti, trapezi, krugovi, lokne - po izboru dece). Razvijanje osjećaja za formu i ritam. Gledajući ilustracije slika sunce u raznim dječjim knjigama.
56 Crtež "Sunce, sunce, razbacaj prstenje!" Samostalan izbor materijala i sredstava likovnog izražavanja za stvaranje slike folklornog sunca. Gledanje sunca u šetnji.
Čitanje pjesme V. Shipunove "sunce". Lykov
