Otvorena lekcija princ i siromah. Čas vannastavnog čitanja prema romanu Marka Twaina "Princ i siromah" nacrt časa iz književnosti (6. razred) na temu
Lekcija vannastavno čitanje
“Oh, u milosrđu je dvostruka milost…”
(Analiziramo roman M. Twaina "Princ i siromah").
Ciljevi lekcije:
Analizirati glavne ideje djela, postupke likova i događaje u romanu;
Promatranje psihologije osobe obdarene moći;
Diskurs o milosrđu kao jednom od najbolje kvalitete osoba.
Oprema: portret Marka Tvena; romanu je napisan epigraf, koji je pisac preuzeo iz Šekspirovog dela „Mletački trgovac”: „O, u milosrđu je dvostruka milost: Blago onome ko se smiluje i kome se smiluje. Najmoćniji je u rukama jakih; Više priliči kraljevima nego kruni...”
Tokom nastave:
1) Organizacioni momenat.
2) Analiza romana; razgovor o pitanjima (prateći autora).
Nastavnik najavljuje temu časa, što je završna faza u proučavanju djela američkog pisca Marka Twaina.
Učitelj:Često rad počinje epigrafom. Šta je epigraf? Epigraf su riječi autora koje jasno pokazuju glavnu ideju. ovo djelo Tako pisac u epigrafu otkriva svoju autorsku namjeru. Osvrnimo se na riječi koje je Mark Twain pozajmio od Shakespearea kao epigraf. (Nastavnik zamoli jednog učenika da pročita epigraf i obraća se razredu pitanjem: „Kako razumete značenje reči: „milosrđe“? Učenici odgovaraju da je milosrđe jedna od najboljih osobina čoveka, tj. filantropija). Nakon što smo objasnili značenje ove riječi, na kraju lekcije ponovo ćemo se osvrnuti na epigraf kako bismo saznali značenje cijele ove Shakespeareove fraze primjenjive na Twainov roman.
Učitelj: Vratimo se na početak romana i pročitajmo I poglavlje, Rođenje princa i rođenje prosjaka. (Jedan od učenika petog razreda izražajno čita ovo poglavlje, a zatim počinjemo da analiziramo roman na pitanja koja su učenicima ponuđena za domaći zadatak).
Učitelj: Da vidimo, u kakvim uslovima živi porodica Kenti?
student: Kuća porodice Canty bila je u smrdljivoj slijepoj ulici, a oni su živjeli u bednom ormaru na trećem spratu. Djeca (Tom i njegove dvije sestre) su spavala na podu. Otac i baka su se često opijali i tukli, tukli djecu. Učili su djecu da prose, ali ih nisu mogli učiniti lopovima. Biti u ovome scary world, Tom se nije osjećao jadno, uprkos stalnoj potrebi, hladnoći i gladi.
Učitelj: Da, nije bio nesretan, jer san živi u duši jadnog dječaka. Koji?
student: Dan i noć, Toma je proganjala jedna želja: da vidi pravog princa. Često je počeo da se ponaša kao princ, sanjajući da bude na mestu bogatog naslednika.
Učitelj: Jednog dana Tom se susreće licem u lice s princom. Prisjetimo se kako se to dogodilo.
student:(čita iz trećeg poglavlja najupečatljivije epizode ovog sastanka, počevši rečima: „Jadni mali Tom, u bednim krpama, prišao je ogradi...”).
Učitelj: Zašto je princ na neko vrijeme želio postati Tom Canty?
student: Princ je poželeo da na neko vreme postane Tom, kako bi se dobro zabavljao, igrao se sa momcima kako želi, pošto princ u životu nije imao ni prijatelje ni šale. Uvek je morao da ostane princ koji nije smeo da radi ono što je dozvoljeno običnom dečaku...
Učitelj: Kakve nevolje su čekale princa?
student: Princu je teško palo: puštali su ga psi, proganjali su ga šugavci, rugali mu se, zbog njegovih riječi da je iz kraljevske porodice. A onda još jedan sastanak sa Johnom Cantyjem, koji je odvukao Princa kući, zamijenivši ga za Tomovog sina.
Učitelj: A kako su našeg heroja primili ostali članovi porodice?
student: Baka i otac su se smijali njegovim riječima kojima pripada Kraljevska porodica; pričali su o njegovom ludilu. Samo se Tomova majka prema njemu odnosi s ljubavlju i požrtvovnošću, pokušava ga zaštititi od Johnove teške ruke.
Učitelj: Kako se Tom osjećao na novom mjestu?
student: U početku ga je to zabavljalo: sa zanimanjem je pregledao sobe u palati, divio se svom odrazu u ogledalu, ali ga je nakon pola sata obuzeo strah: kako se ponašati kao kralj da niko ne posumnja u lažnog princa. Kralj je odlučio da s princom nije sve u redu: sin ga isprva nije prepoznao.
Student(citati): „Što je Tom dalje išao između dva reda pozlaćenih dvorjana koji su mu se nisko klanjali, to se više obeshrabrivao, shvatajući da je ovde zarobljenik i da, možda, uopšte neće izaći iz ovog pozlaćenog kaveza – nesretni princ koji nije imao ni jednog prijatelja, ako se Gospod Bog, u svojoj milosti, ne smiluje i ne povrati njegovu volju.
Tako, jedva da je postao princ, Tom sanja o povratku svom nekadašnjem slobodnom životu.
Učitelj: Ispričajte o tome kako je Tom pomogao ljudima da izbjegnu smrt.
student: Tom je spasao živote troje ljudi: sažalio se na one ljude koje je očekivala smrtna kazna. Zaista se brinuo za njihovu sudbinu. Ljudi su bili oduševljeni Tomovim činom, nisu očekivali takvu milost od princa.
Učitelj: Ali uprkos tome, moć je promenila Toma na neko vreme. Dokažite to tekstom.
student: (čita odlomke iz poglavlja XXX "Tomov uspjeh", koji govori o Tomovoj aroganciji, o tome kako uživa u moći, zaboravljajući na svoju porodicu, o pravom princu).
Učitelj: Koji se događaji dešavaju tokom krunisanja?
student: Dolazi do sastanka između Toma i Princa, tokom kojeg Tom svima dokazuje da je Princ stvaran. Ova scena je zanimljiva za čitanje, jer likovima nije lako u palati dokazati da je princ stvaran. Na kraju uspijevaju.
Učitelj:Šta zaključak govori o Tomu? Čitati.
Student(čita): “Tom Canty je doživio duboku starost; bio je zgodan, sedokos starac, dostojanstvenog i krotkog izgleda. Svi su ga iskreno poštovali i iskazivali poštovanje prema njegovoj čudnoj ... odeći. Kada se pojavio, svi su se razišli, dali mu put i šapnuli jedni drugima:
Kapa dole, to je kraljevski učenik!
Učitelj: A kakva je sudbina kralja?
student: Edward VI nije dugo poživio, ali dostojanstveno, nikome nije izazvao pretjeranu sramotu i muku. Bio je pravedan, jer je i sam jednom iskusio nevolje i iz prve ruke znao o životu običnih ljudi.
Učitelj: Vratimo se epigrafu djela. Kako to sada tumačiti?
student: Milosrđe je glavna osobina kralja, budući da je i sam znao šta su poniženje i uvreda od jakih. Čineći dobro ljudima, ni sama osoba nije ništa manje srećna od onoga za koga je to dobro učinjeno. Dakle, "u milosrđu je dvostruka milost." Upravo milost kao divna ljudski kvalitet M. Twain je posvetio roman "Princ i siromah".
3) Sumiranje lekcije.
Sumirajući čas, skrećemo pažnju učenika na sljedeći problem: koje kvalitete treba imati osoba obdarena moći i autoritetom?
4) Domaći zadatak:
Pripremite se usmena priča o istoriji nastanka romana "Princ i siromah" ili kao usmeni ilustrator romana.
Lekcija strane književnosti po motivima Marka Tvena "Princ i siromah" 6. razred
Ciljevi:
- Razgovarajte sa učenicima o univerzalnom značaju moralne vrijednosti potreba za njihovim očuvanjem.
- Nastaviti sa radom na formiranju sposobnosti analize umjetničkog djela.
- Negujte interesovanje za književnost.
Oprema:
- Princ i siromah Marka Tvena.
- Fotografije pisca, slike književnih junaka.
- Izložba spisateljskih knjiga, reprodukcije ilustracija za djela.
- Crteži učenika.
- Kartice sa zadacima
- Prezentacija
Tokom nastave
1. Uvodna reč nastavnika:
Ljudi, danas ćemo se obratiti djelu Marka Twaina - najvećeg američkog pisca. Pogledajte portret pisca, koji ga prikazuje u starosti - s brkovima i sijedom kosom. Najstarija kćer Suzy je ostavila uspomene iz djetinjstva na svog oca: „On je jako lijep Bijela kosa, ne previše debela i ne predugačka, ali taman; rimski nos, zbog čega mu lice izgleda još ljepše; ljubazne plave oči i male brkove.” Pogledajte portret pisca i pokušajte zamisliti kakva je ta osoba bila.
Učenici daju odgovore.
2. Prezentacija učenika o biografiji pisca.
3. Razgovor sa studentima na osnovu prezentacijskih materijala:
Kako je Twainovo pravo ime?
Kako je nastao njegov pseudonim?
Koja su zanimanja koja je pisac imao?
Šta su bili hobiji Marka Tvena?
Imenujte najviše poznata dela autor.
4. Roman "Princ i siromah" napisan je 1881. godine.
Vježbajte : među definicijama pronađite one koje odgovaraju romanu. Na tabli dva učenika biraju i postavljaju definicije na ploču (tačno - veliko prozno delo, mnogo znakova, nekoliko priče, formulisanje važnih problema, značajan vremenski period; netačno - malo prozno djelo, događaji se uklapaju u jedan dan, oblik pripovijedanja je dijalog)
Zaključak : roman je veliko prozno djelo, u kojem se odvija nekoliko priča, mnogo glumci, dotiču se važni problemi, značajno vrijeme djelovanja.
vježba: grupa pravi i izmišljeni likovi. Na tabli dva učenika biraju i postavljaju heroje na tablu (pravi su princ od Walesa, ledi Džejn Grej, ledi Elizabet, Henri IIIV, Meri; izmišljeni su Tom Canty, Miles Hendon, Humphrey Marlowe)
Zaključak : u romanu stvarni likovi djeluju zajedno sa izmišljenim likovima
5. Rad u grupama od 4-5 osoba.
vježba: u grupu se imenuje senior, koji ocjenjuje stepen učešća svakog u radu, 1 grupa bira između predloženih kvaliteta koje je pokazao Tom Canty (vjeran - milosrđe, plemenitost, dobrota, pravda, domišljatost,; nevjeran - marljivost, kukavičluk , skromnost, obrazovanje). Dokažite konkretnim primjerima da ih junak ima. Grupa 2 bira između predloženih osobina koje je princ pokazao (vjeran - milosrđe, plemenitost, dobrota, pravda; nevjeran - skromnost, poštenje, marljiv rad, poštovanje prema starijima) Da dokaže svoje prisustvo u junaku na određenom materijalu. Grupa 3 slaže epizode romana u tačnoj hronologiji (rođenje princa i prosjaka, susret junaka, razmjena odjeće, princ je protjeran iz palače, susret princa s Tomovim ocem, susret sa Gendonom, princa kidnapuju skitnice, princa je zaklonila seljanka, princ je sa pustinjakom, princ je u zatvoru, neuspelo krunisanje, Edvard kralj). Grupa 4 analizira scenu vrhunca 32. poglavlja "Dan krunisanja". Ukratko prepričajte scenu. Kako se Tom ponaša? Kako se ponašaju dvorjani? Šta spaja Toma i princa? Grupa 5 osmišljava pitanja zamke za poznavanje sadržaja romana.
Nakon 10-15 minuta, grupe izvještavaju o rezultatima rada.
6. Čitamo epigraf romana.“O, dvostruka je milost u milosrđu: blažen je onaj koji se smiluje i onaj kome se smiluje. Najmoćniji je u rukama jakih; Više priliči kraljevima nego kruni...”
Pitanje:
Kako razumete ove reči Marka Tvena?
Zadaća:
napišite esej-minijaturu na temu: „Zašto je potrebno milosrđe u savremeni svet»
|
Čas vannastavnog čitanja Plan - apstraktan otvorena lekcija o književnosti za učenike 5. razreda. Tema lekcije: “Oh, u milosrđu je dvostruka milost…” (Analiziramo roman M. Twaina "Princ i siromah"). Veličko Irina Leonidovna, nastavnik ruskog jezika i književnosti MBOU srednja škola br. 1 nazvana po M. Yu. Lermontovu G. Pjatigorsk |
Čas vannastavnog čitanja
“Oh, u milosrđu je dvostruka milost…”
(Analiziramo roman M. Twaina "Princ i siromah").
Ciljevi lekcije:
Analizirati glavne ideje djela, postupke likova i događaje u romanu;
Promatranje psihologije osobe obdarene moći;
Rasprava o milosrđu kao jednoj od najboljih osobina osobe.
Oprema: portret Marka Tvena; romanu je napisan epigraf, koji je pisac preuzeo iz Šekspirovog dela „Mletački trgovac”: „O, u milosrđu je dvostruka milost: Blago onome ko se smiluje i kome se smiluje. Najmoćniji je u rukama jakih; Više priliči kraljevima nego kruni...”
Tokom nastave:
1) Organizacioni momenat.
2) Analiza romana; razgovor o pitanjima (prateći autora).
Nastavnik najavljuje temu časa, što je završna faza u proučavanju djela američkog pisca Marka Twaina.
Učitelj: Često rad počinje epigrafom. Šta je epigraf? Epigraf su riječi autora koje jasno pokazuju glavnu ideju ovog djela, pa pisac u epigrafu otkriva svoju autorsku namjeru. Osvrnimo se na riječi koje je Mark Twain pozajmio od Shakespearea kao epigraf. (Nastavnik zamoli jednog učenika da pročita epigraf i obraća se razredu pitanjem: „Kako razumete značenje reči: „milosrđe“? Učenici odgovaraju da je milosrđe jedna od najboljih osobina čoveka, tj. filantropija). Nakon što smo objasnili značenje ove riječi, na kraju lekcije ponovo ćemo se osvrnuti na epigraf kako bismo saznali značenje cijele ove Shakespeareove fraze primjenjive na Twainov roman.
Učitelj: Okrenimo se početku romana i pročitajmo poglavljeI"Rođenje princa i rođenje prosjaka". (Jedan od učenika petog razreda izražajno čita ovo poglavlje, a zatim počinjemo da analiziramo roman na pitanja koja su učenicima ponuđena za domaći zadatak).
Učitelj: Da vidimo, u kakvim uslovima živi porodica Kenti?
student: Kuća porodice Canty bila je u smrdljivoj slijepoj ulici, a oni su živjeli u bednom ormaru na trećem spratu. Djeca (Tom i njegove dvije sestre) su spavala na podu. Otac i baka su se često opijali i tukli, tukli djecu. Učili su djecu da prose, ali ih nisu mogli učiniti lopovima. Nalazeći se u ovom strašnom svijetu, Tom se nije osjećao nesrećnim, uprkos stalnoj potrebi, hladnoći i gladi.
Učitelj: Da, nije bio nesretan, jer san živi u duši jadnog dječaka. Koji?
student: Dan i noć, Toma je proganjala jedna želja: da vidi pravog princa. Često je počeo da se ponaša kao princ, sanjajući da bude na mestu bogatog naslednika.
Učitelj: Jednog dana Tom se susreće licem u lice s princom. Prisjetimo se kako se to dogodilo.
student: (čita iz trećeg poglavlja najupečatljivije epizode ovog sastanka, počevši rečima: „Jadni mali Tom, u bednim krpama, prišao je ogradi...”).
Učitelj: Zašto je princ na neko vrijeme želio postati Tom Canty?
student: Princ je poželeo da na neko vreme postane Tom, kako bi se dobro zabavljao, igrao se sa momcima kako želi, pošto princ u životu nije imao ni prijatelje ni šale. Uvek je morao da ostane princ koji nije smeo da radi ono što je dozvoljeno običnom dečaku...
Učitelj: Kakve nevolje su čekale princa?
student: Princu je teško palo: puštali su ga psi, proganjali su ga šugavci, rugali mu se, zbog njegovih riječi da je iz kraljevske porodice. A onda još jedan sastanak sa Johnom Cantyjem, koji je odvukao Princa kući, zamijenivši ga za Tomovog sina.
Učitelj: A kako su našeg heroja primili ostali članovi porodice?
student: Baka i otac su se smijali njegovim riječima da pripada kraljevskoj porodici; pričali su o njegovom ludilu. Samo se Tomova majka prema njemu odnosi s ljubavlju i požrtvovnošću, pokušava ga zaštititi od Johnove teške ruke.
Učitelj: Kako se Tom osjećao na novom mjestu?
student: U početku ga je to zabavljalo: sa zanimanjem je pregledao sobe u palati, divio se svom odrazu u ogledalu, ali ga je nakon pola sata obuzeo strah: kako se ponašati kao kralj da niko ne posumnja u lažnog princa. Kralj je odlučio da s princom nije sve u redu: sin ga isprva nije prepoznao.
Student (citati): „Što je Tom dalje išao između dva reda pozlaćenih dvorjana koji su mu se nisko klanjali, to se više obeshrabrivao, shvatajući da je ovde zarobljenik i da, možda, uopšte neće izaći iz ovog pozlaćenog kaveza – nesretni princ koji nije imao ni jednog prijatelja, ako se Gospod Bog, u svojoj milosti, ne smiluje i ne povrati njegovu volju.
Tako, jedva da je postao princ, Tom sanja o povratku svom nekadašnjem slobodnom životu.
Učitelj: Ispričajte o tome kako je Tom pomogao ljudima da izbjegnu smrt.
student: Tom je spasao živote troje ljudi: sažalio se na one ljude koji su bili suočeni sa smrtnom kaznom. Zaista se brinuo za njihovu sudbinu. Ljudi su bili oduševljeni Tomovim činom, nisu očekivali takvu milost od princa.
Učitelj: Ali uprkos tome, moć je promenila Toma na neko vreme. Dokažite to tekstom.
student: ( čita odlomke poglavljaXXX"Tomov uspeh", koji govori o Tomovoj aroganciji, o tome kako uživa u moći, zaboravljajući na svoju porodicu, o pravom princu).
Učitelj: Koji se događaji dešavaju tokom krunisanja?
student: Dolazi do sastanka između Toma i Princa, tokom kojeg Tom svima dokazuje da je Princ stvaran. Ova scena je zanimljiva za čitanje, jer likovima nije lako u palati dokazati da je princ stvaran. Na kraju uspijevaju.
Učitelj: Šta zaključak govori o Tomu? Čitati.
Student (čita): “Tom Canty je doživio duboku starost; bio je zgodan, sedokos starac, dostojanstvenog i krotkog izgleda. Svi su ga iskreno poštovali i iskazivali poštovanje prema njegovoj čudnoj ... odeći. Kada se pojavio, svi su se razišli, dali mu put i šapnuli jedni drugima:
Kapa dole, to je kraljevski učenik!
Učitelj: A kakva je sudbina kralja?
student: Edward VInije dugo poživio, ali dostojanstveno, nikome nije izazivao pretjeranu sramotu i muku. Bio je pravedan, jer je i sam jednom iskusio nevolje i iz prve ruke znao o životu običnih ljudi.
Učitelj: Vratimo se epigrafu djela. Kako to sada tumačiti?
student: Milosrđe je glavna osobina kralja, budući da je i sam znao šta su poniženje i uvreda od jakih. Čineći dobro ljudima, ni sama osoba nije ništa manje srećna od onoga za koga je to dobro učinjeno. Dakle, "u milosrđu je dvostruka milost." Upravo je milosti kao divnoj ljudskoj osobini M. Twain posvetio roman Princ i siromah.
3) Sumiranje lekcije.
Sumirajući čas, skrećemo pažnju učenika na sledeći problem: koje kvalitete treba da poseduje osoba obdarena moći i autoritetom?
4) Domaći zadatak:
Pripremite usmenu priču o istoriji nastanka romana "Princ i siromah" ili postupite kao usmeni ilustrator romana.
Zajednički događaj seoskih i školskih bibliotekara.
(U sklopu sedmice "knjige".)
Predmet.Čitalačka konferencija o djelu Marka Twaina
"Princ i siromah".
Za učenike 7-8 razreda.
Do 130. godišnjice godine napisano djelo (1882).
Datum: 23.03.2012
Odgovorni: seoski i školski bibliotekari.
Target. Upoznati studente sa životom Marka Twaina (ukratko) i njegovim djelom Princ i siromah. Negujte kognitivni interes za knjigu. Na primjeru glavnih likova usaditi osjećaj saosećanja prema bližnjemu. Pozovite učenike u biblioteku.
Oprema. Sažetak događaja; Princ i siromah Marka Tvena; križaljka; portret Marka Tvena.
Kratak sažetak događaja.
I. Uvodne riječi.
III. Pitanja o sadržaju rada.
IV. Ukrštenica na osnovu sadržaja rada.
V. Završne riječi.
Napredak događaja.
I. Uvod.
Zdravo momci. Danas ćemo malo govoriti o Marku Twainu, američkom piscu i njegovom djelu Princ i siromah. Kod kuće ste dobili zadatak da pročitate Princa i prosjaka.
Da li su je svi pročitali?
Mark Twain je napisao Princ i siromah prije 130 godina, 1882. I današnji događaj je posvećen ovom datumu.
II . Upoznavanje sa životom autora (ukratko).
Ali prvo želim reći nešto o autoru.
Jedan od najboljih američkih pisaca, Mark Twain i sam je došao iz naroda. Rođen je 1835. godine u gradiću Hanibalu.
Mark Twain je pisčev pseudonim, a njegovo pravo ime je Semjuel Klemens. Rođen je u siromašnoj porodici i nakon smrti oca, dvanaestogodišnji dječak, otišao je "u narod" i počeo da radi. Promenio je mnoga zanimanja i posetio najudaljenije krajeve svoje zemlje: bio je šegrt u štampariji
V rodnom gradu; zatim postao skitnica kompozitor; bio je kopač na Dalekom Zapadu, pokušavajući da pronađe minerale u neistraženim zemljama; bio novinar. Kada je Klemens već postao slavan pisac, najviše je voleo da se priseća kako je bio pilotski šegrt, kako je naučio da vozi parobrode duž Misisipija. I smislio je svoj pseudonim "Mark Twain" u čast mornarovog teškog, ali radosnog rada, u znak sjećanja na moćni, svojeglavi Misisipi: "Mark Twain" na ruskom znači "mjera dva", rekli su mornari kada je rijeka bila duboka. dovoljno da čamac može krenuti naprijed.
Mark Twain je strastveno volio svoju domovinu, duboku rijeku Misisipi, na čijim obalama je odrastao, široke stepe - prerije, neprohodne šume; veoma je voleo američku decu, kojoj je posvetio mnoga dela.
III . Pitanja o sadržaju rada.
1. Od koliko poglavlja se priča sastoji?
Priča američkog pisca Marka Tvena "Princ i siromah" sastoji se od trideset i tri poglavlja.
2. Kada i gdje se radnja romana odvija?
London, sredina 16. veka.
3. Kako se zovu glavni likovi?
Likovi u priči su princ Edward Tudor, dječak prosjak Tom Canty, plemeniti Miles Hendon, koji je kasnije postao grof.
4. Da li vam je bilo drago vidjeti Toma?
5. A Edward?
Da, cela zemlja se radovala.
6. Ispričajte Tomove godine djetinjstva u poređenju s Edwardovim (ukratko).
Djelo počinje opisom velike proslave engleske kraljice, koja je svom suprugu Henriku VIII konačno dala nasljednika. Istog dana, još jedno dijete, Tom Canty, rođeno je na periferiji Londona. Niko nije slavio njegovo rođenje. Život budućeg kralja i malog prosjaka Tome tekao je u potpuno drugačijim uslovima. Ako je princ bio njegovan i zbrinut, onda se o Tomu jedva brinulo. Kako je vrijeme prolazilo. Dječaci su odrastali. Edward je učio mačevanje i latinski jezik, a Tom je naučen da prosi. U istoj kući u kojoj je živio Tom, živio je izvjesni svećenik, podučavao je dječaka, usadio ljubav prema knjigama. Čitajući knjige, dječak je zaboravio na svoje pravi zivot, san grofova, kraljeva i prinčeva, zamišljao je sebe na prijestolju ili sa mačem. Uskoro je san o susretu s kraljem zasjenio njegovo čitavo postojanje, a Tom se čak proglasio kraljem, "kraljem suda za smeće".
7. Šta mislite zašto je Tom na kraju sanjao da je on sam princ?
Jadna, jadna egzistencija, baka i otac su tirani, plus glad i neimaština, i naravno bogata mašta.
8. Kako je Tom (prosjak) upoznao Edwarda (princa)? Opišite ovu scenu.
Tom je ujutro ustao gladan i lutao ulicom sanjajući i razmišljajući o svom snu u kojem je bio princ. I ne znajući, stigao je do palate u kojoj je živio pravi princ od Velsa.
9. Pronađite u tekstu opis Toma i Edwarda kada su se prvi put sreli.
Stranica 12.
Jadni mali Tom, u jadnim krpama, prišao je ogradi i polako, bojažljivo prošao pored stražara; Srce mu je lupalo, u duši mu se probudila nada. I odjednom je kroz zlatnu rešetku ugledao takav prizor da je skoro vrisnuo od radosti. Iza ograde je stajao zgodan dečak, tamnocrven i preplanuo od igara i gimnastičkih vežbi u vazduhu, odeven u svilu i saten, blistav dragim kamenjem; kraj njega je visio mali mač, optočen draguljima, i bodež; na nogama su joj bile visoke, elegantne čizme sa crvenim potpeticama, a na glavi ljupka grimizna kapa s perjem koja joj je padala preko ramena, pričvršćena velikom dragi kamen. Nekoliko raskošno obučenih džentlmena stajalo je u blizini, bez sumnje njegovih slugu. Oh, to je princ, naravno! Pravi, živi princ! Nije moglo biti ni senke sumnje. Konačno je uslišana molitva dječaka, prosjaka!
10. Zašto je princ pozvao Tomu kod sebe?
Zato što ga je vojnik, ispred princa, silovito odgurnuo od ograde. Edvard je odlučio da se zauzme za njega i pozvao ga kod sebe. Otpustio je sve sluge, počeo razgovarati s Tomom i hraniti ga.
11. Kako i zašto su se dečaci presvukli?
Princ je izgledao zanimljiv život Jednostavna Tomova tema, a Tom je, kao što znate, čitavog života sanjao da bude princ. Pa su se presvukli.
12. Kada su dečaci došli do ogledala, šta su videli?
Tada su primijetili da Edward izgleda kao Tom, a Tom kao Edward.
13. Kako je princ završio na ulici?
Tada je princ rekao Tomu da ga sačeka, dok je on sam otišao u baštu, želeći da kazni vojnika što je Tomu ošamario. Kada je princ bio u vrtu, gomila ga je pozdravila hukom, vojnik ga je uhvatio za ruku i bacio u gomilu. Nije bilo sumnje da su princa pomiješali s Tomom, koji je u to vrijeme bio u Edwardovim odajama u kraljevskoj odjeći. Tako su počele avanture Toma Cantyja u kraljevskoj palati i pravog princa na ulicama Londona.
14. Šta se dogodilo Tomu u palati?
Zamijenili su ga za Edwarda, nisu ni primijetili da je došlo do zamjene. Ali pošto je Tom bio malo obrazovan, pa ga je kralj - prinčev otac - prepoznao kao princa. Ali kako Tom nije znao mnogo o prinčevom životu, svi su zaključili da je princ poludio. I bilo je zabranjeno govoriti o ovoj bolesti pod pretnjom smrti.
15. Ispričajte prinčeve nezgode.
Pobješnjeli John Canty zamahuje toljagom prema nesretnom princu; stari sveštenik, koji je intervenisao, pada mrtav od njegovog udarca. Tomova majka zaplače ugledavši svog izbezumljenog sina, ali onda organizuje test: iznenada ga probudi, držeći mu svijeću pred očima, ali princ ne pokrije oči dlanom prema van, kao što je Tom uvijek činio. Majka ne zna šta da misli. John Canty saznaje za svećenikovu smrt i bježi sa cijelom porodicom. U metežu pomenute svečanosti, princ se skriva. I on razumije da London poštuje varalicu. Njegovi ogorčeni protesti izazivaju nova sprdnja. Ali jedan čovjek ga tuče sa mačem u ruci.
16. Ko je spasio princa?
Miles Gendon je statuasti ratnik u elegantnoj, ali pohabanoj odjeći.
17. Šta Tom radi u ovom trenutku?
Naučen je da sakrije svoju bolest, ali pljušte nesporazumi, za večerom pokušava da popije vodu da opere ruke i ne zna da li ima pravo da se češe po nosu bez pomoći posluge. U međuvremenu, Norfolkovo pogubljenje je odloženo zbog nestanka velikog državnog pečata datog princu od Velsa. Ali Tom se, naravno, ne može ni sjetiti kako ona izgleda, što ga, međutim, ne sprječava da postane centralna figura raskošna gozba na rijeci.
18. Kako dečaci prihvataju vest o kraljevoj smrti?
Glasnik juri Tomu na gozbu: "Kralj je mrtav!" - i cela dvorana prasne u povike: "Živeo kralj!" A novi vladar Engleske naređuje pomilovanje za Norfolk - kraljevstvo krvi je gotovo! I Edvard, oplakivajući svog oca, ponosno počinje da sebe naziva ne princom, već kraljem.
19. Reci mi ko je Miles Gendon?
U siromašnoj taverni, Majls Hendon čeka kralja, iako mu nije dozvoljeno ni da sedne. Iz priče o Milesu, mladi kralj saznaje da se nakon mnogo godina avantura vraća svojoj kući, gdje je ostavio bogatog starog oca, koji je pod utjecajem svog izdajničkog ljubimca najmlađeg sina Hugha, drugog brata Artura i takođe njegova voljena (i voljena) rođaka Edith. Kralj će naći utočište u Hendon Hallu. Miles traži jedno - pravo da on i njegovi potomci sjede u prisustvu kralja.
20. Gdje je kralj živio s Johnom Cantyjem nakon što ga je prevario od Milesa Hendona?
John Canty prevari kralja ispod Majlsovog krila, a kralj upada u bandu lopova. Uspijeva pobjeći i završava u kolibi ludog pustinjaka, koji ga zamalo ubija jer je njegov otac uništio manastire, uvodeći protestantizam u Englesku. Ovaj put Edwarda spašava John Canty. Dok imaginarni kralj deli pravdu, iznenađujući plemiće svojim zdravim razumom, pravi kralj među lopovima i nitkovima susreće i poštene ljude koji su postali žrtve engleskih zakona. Hrabrost kralja na kraju mu pomaže da stekne poštovanje čak i među skitnicama.
21. Kako se kralju sudi? Kako je spašen?
Mladi prevarant Hugo, kojeg je kralj tukao štapom po svim pravilima mačevanja, baci mu ukradeno prasence, tako da kralj zamalo ne padne na vješala, ali je spašen zahvaljujući snalažljivosti Milesa Gendona koji se pojavio. , kao i uvek, na vreme. (organizira bijeg)
Hendon Hall. Zakonito imanje Milesa Gkendona.
23. Kako kralj i Miles Hendon završe u zatvoru?
U Hendon Hallu ih čeka udarac: umrli su im otac i brat Artur, a Hju je, na osnovu pisma koje je krivotvorio o smrti Milesa, preuzeo nasledstvo i oženio se Edit. Hugh proglašava Milesa prevarantom, Edith ga se također odriče, uplašena Hughovom prijetnjom da će u suprotnom ubiti Milesa. Hugh je toliko utjecajan da se niko u okrugu ne usuđuje identificirati zakonitog nasljednika. Miles i kralj završavaju u zatvoru, gdje kralj još jednom vidi divlje engleske zakone na djelu.
24. Kako Miles Hendon stječe titulu grofa?
Majls Hendon, koji sedi u kockama kod stuba, takođe preuzima na sebe bičeve koje kralj dobija svojom drskošću.
25. Gdje su putnici otišli nakon toga?
Tada Miles i kralj odlaze u London po istinu.
26. Šta se dešava u duši Toma Cantyja kada u gomili ugleda vlastitu majku?
A u Londonu, tokom krunidbene povorke, majka Toma Cantyja prepoznaje ga po karakterističnom gestu, ali se on pravi da je ne poznaje. Od sramote, trijumf za njega bledi.
27. Šta se dogodilo tokom krunisanja?
U trenutku kada je nadbiskup Canterburyja spreman da stavi krunu na glavu Toma Cantyja, pojavljuje se pravi kralj. Uz Tomovu velikodušnu pomoć, on dokazuje svoju kraljevsku lozu prisjećajući se gdje je sakrio nestali državni pečat.
28. Šta se dogodilo Milesu Hendonu nakon krunisanja Edvarda VI?
Zapanjen, Majls Hendon, koji je jedva stigao na kraljev prijem, prkosno sjeda u njegovom prisustvu kako bi se uvjerio da ga vid ne promijeni. Miles je nagrađen velikim bogatstvom i vršnjakom Engleske, zajedno sa titulom grofa od Kenta.
29. Kako se rad završava?
Osramoćeni Hju umire u stranoj zemlji, a Majls se ženi Edit. Tom Canty doživi duboku starost, posebno cijenjen jer je "sjedio na tronu".
I kralj Edvard Šesti ostavlja uspomenu na sebe kao na izuzetno milosrdnu vladavinu u tim okrutnim vremenima. Kada mu je neki pozlaćeni dostojanstvenik zamerio da je previše blag, kralj je odgovorio glasom punim saosećanja: „Šta ti znaš o ugnjetavanju i mukama? Znam za to, moji ljudi znaju za to, ali ne i ti.”
30. Šta je glavna ideja radi?
Govoreći o izuzetnoj sudbini svojih malih heroja, Mark Tven poručuje čitaocu: samo osoba koja je povezana sa narodom, osoba koja se uvek seća i misli na obične ljude, može da upravlja zemljom; pravedni su samo oni zakoni čija je svrha dobrobit naroda.
Ova misao je glavna ideja radi.
IV . Ukrštenica na osnovu sadržaja rada.
1. Koga je monah pustinjak nazvao? (arhanđel)
2. Na koju vrstu egzekucije su osuđene bob žene? (lomača)
3. Država u kojoj se događaji održavaju? (Engleska)
4. Zašto je kralju suđeno kada ga je Hugo postavio? (prase)
5. Kako je Tom Canty lupao orahe u palati? (pečat)
6. Titula Michaela Hendona, koju mu je dodijelio kralj. Grafikon)
7. Bolest koju su dobili i prosjak i princ. (ludilo)
V . Završna riječ.
Kako su se oni izvanredni događaji o kojima je govorio Mark Twain mogli dogoditi u životu? U knjizi ste pročitali da je u Engleskoj, prije otprilike četiri stotine godina, mali ragamuffin sa Dvora smeća postao kralj, a princ Edvard VI iznenada se našao izvan zidina svoje veličanstvene palate, bez moći, bez sluge, bez ičijeg prepoznat kao skitnica, prosjak. Da li je postojao takav slučaj u istoriji Engleske?
Naravno da ne. engleska istorija Nisam znao za tako divnu, nevjerovatnu avanturu. Nije uzalud što sam pisac upozorava u predgovoru onima koji se bave njegovom knjigom: ova priča više liči na staru legendu. Ali ovoj legendi se može vjerovati u glavnom - saznat ćete o tome kakva je Engleska bila u 16. stoljeću.
slajd 1
MARK TWAIN
Pripremila: nastavnica ruskog jezika i književnosti Mitnik Valentina Gavrilovna
slajd 2
slajd 3
„Sve Američka književnost proizašla iz jedne knjige - "Avanture Haklberija Fina", koju je napisao Mark Tven. Američki pisac E. HEMINGWAY
"Moje najčistije uživanje dolazilo je od šarmantnog epa mladosti - Toma Sojera i Haka Fina." Engleski pisac D. GOLSUORSI
slajd 4
MARK TVEN (Samuel Clemens) (1835-1910)
“Čak i najozbiljniji, najposlovniji Amerikanac, kada pričaju o ovom svjetski poznatom dječaku, počne se smiješiti, a njegove oči postaju ljubaznije.” I. ILF i E. PETROV o Tomu Sawyeru
„Čitam vaš Princ i siromah po četvrti put. I znam da jeste najbolja knjiga za mladost ikada napisanu. Američka spisateljica Harriet Beecher Stowe
Idi
slajd 5
Mark Twain (Samuel Clemens) rođen je 30. novembra 1835. godine u Americi, u malom selu na Floridi, Missouri. Bio je živahan, radoznao dječak i strastveno je volio rijeku. Roditelji su znali da ako Sammy nestane, da ga potraže na rijeci. Nedaleko od kuće Clemenovih tekao je mali potok koji se ulijevao u Misisipi. Nije imao pet godina kada je pao u vodu i počeo da se davi. Srećom, prolazili su neki crnci. Odvukli su mokrog, drhtavog Semija u svoj čamac.
"Učitelj rijeke"
Kuća u selu Florida, Missouri, gdje je rođen Samuel Clemens
slajd 6
Ubrzo se porodica preselila u grad Hannibal na rijeci Misisipi. Ovu veliku američku rijeku nazivaju učiteljem Marka Twaina. Bogati putnici su se šepurili modernom odjećom na brodovima. Crni muzičari su zabavljali putnike. Kao dijete, Mark Twain nije imao više voljene želje nego da postane mornar, da obuče bijelu uniformu kolica ili nauljenu mehaničarsku jaknu, da nauči riječi kojima su paradirali riječni vukovi i jednog dana prošetati ulicama Hanibala sa njihajući hod pilota naviknutog na uzdizanje i oluje.
"Učitelj rijeke"
Škola u Hanibalu
Slajd 7
Pet godina Mark Twain je radio kao pilot na rijeci. Uzeo je i pseudonim iz rijeke: "mark dva - oznaka dva" - to je značilo da je dubina dovoljna da se brod ne nasuka. Savladati rijeku noću, u visokim vodama, kada promijeni tok, bio je izazov za mladog pilota. Rijeka je otvorila put u ogroman svijet.
"Učitelj rijeke"
Idi
Slajd 8
Mark Twain je mnogo putovao po Americi, kopao srebro i zlato, radio u novinama. I što je najvažnije - pažljivo je promatrao ljude, proučavao njihove karaktere. Godine 1865. napisao je svoju prvu kratku priču, Čuvena skačuća žaba iz Kalaverasa. I odmah postao poznat.
Slajd 9
Korica njegove prve knjige bila je ukrašena ogromnom jarko žutom žabom. U prirodi nema takvih žaba. Ali Twain je, uostalom, pisao o neobičnoj žabi - posebno je znala skočiti. Ova priča će nasmijavati čitaoce u drugom vijeku.
"A žaba može učiniti čovjeka poznatim"
"Skok do slave" - tako smiješna karikatura koju sam nacrtao mladi pisac Američki umjetnik W.J. Welch
Idi
Slajd 10
Godine 1876. objavljena je najpoznatija knjiga Marka Twaina, Avanture Toma Soyera. Tom - nestašni dječak, izumitelj, zaljubljenik u avanture, ostao je najomiljeniji junak mnogih generacija čitatelja. On zna kako da pretvori svakodnevni život u pravi vatromet fikcije i fantazije, romantike i igre.
Umetnik V. Sergejev
slajd 11
Tom je ljubazan i osjetljiv na tuđu nesreću. Neophodno je spasiti Becky od štapova - a on, pravi vitez, preuzima krivicu i podnosi batine bez ijednog jecaja. Neophodno je zaštititi nevinog Meffa Pottera, kojem prijeti pogubljenje - govori na sudu, osjećajući na sebi teški pogled indijanca Joea. Huck Finn ni u čemu ne zaostaje daleko od Toma.
Tom i Huck nikada neće ostarjeti
slajd 12
Ne bez razloga u gradu Hanibal prijateljima - književnih heroja- podignut spomenik.
Tom i Huck nikada neće ostarjeti
Spomenik Tomu Sawyeru i Hucku Finnu u Hanibalu
Idi
slajd 13
Godine 1884. u Engleskoj je objavljena knjiga Avanture Haklberija Fina o kojoj Američki pisac Ernest Hemingway je rekao: "Sva američka književnost proizašla je iz jedne knjige, Avanture Haklberija Fina." Huckov susret s crncem Jimom pomiče čitaoca iz situacije igre u drugu situaciju u kojoj je potreban moralni izbor. Odbjegli rob Jim se prvi put osjećao kao jednak sa jednakim ovdje, na splavu, pored Hucka.
Slajd 14
Siroče Huck razumije život neuporedivo suptilnije od Toma. Nije ni čudo što Mark Twain pripovijeda ovaj roman u prvom licu, u ime Hucka. Koncentrisan, kao odrasla osoba, Huck razmišlja o nesposobnosti ljudi da pošteno i razumno urede svoje poslove, kako se ne bi zavaravali, ne bi jurili za nepoštenom zaradom, ne bi proganjali osobu samo zbog boje kože.
"Avanture Haklberija Fina"
Umjetnik V. Goryaev
slajd 15
Počevši kao igra, kao zabavna avantura, plivanje je postalo borba za pravdu, za pošteno uređen život, kada su svi ljudi slobodni i svi ljudi braća.
"Avanture Haklberija Fina"
Umetnik A.Vlasova
Idi
slajd 16
“Misliš li da se Tom smirio nakon svih avantura koje smo imali na rijeci – pa, onih kada smo oslobodili crnca Džima i kada je Tom pogođen u nogu? Ništa se nije dogodilo. Još više se naljutio, to je sve. Tako počinje priča "Tom Sawyer Abroad" (1893), u kojoj su Tom, Huck i Jim na balon na topli vazduh otputovati u Afriku, prenoćiti u pustinji, upoznati se sa piramidama u Egiptu.
Umetnik A.Vlasova
Romani Toma Sawyera
Slajd 17
Dvije godine kasnije izlazi knjiga "Tom Sojer - detektiv". Još jednom, knjiga je napisana u ime Hucka Finna, koji govori kako je Tom uspio riješiti komplicirani slučaj koji uključuje krađu dijamanata i ubistvo.
Romani Toma Sawyera
Umetnik A.Vlasova
Idi
Slajd 18
Twain je oduvijek bio drag poštenim nestašlucima. Tako on na engleski tron postavlja otrcanog Toma Cantyja, protagonista romana Princ i siromah.
"Princ i siromah"
Tom je samo želio da pogleda princa, ali mu je prilika pružila priliku da upozna pravog princa od Velsa, veoma sličnog Tomu, presvuče se s njim i postane kralj Engleske na neko vrijeme.
Slajd 19
Tom uopšte nije prevarant, pokušava da objasni dvorjanima da je slučajno ušao u palatu, ali oni ne žele ništa da slušaju i proglase ga psihički bolesnim. I dječaku je bolno u palati, želi se vratiti u svoje prosjačko dvorište, ali se postepeno navikava na novi položaj i čak mu je neugodno da se sam počeše po nosu, jer za to ima sluge. Kraljevska garderoba mu se čini oskudna. I naručuje novu odjeću na hiljade. I kraljevski pečat nalazi dostojnu upotrebu: njime lomi orahe.
"Princ i siromah"
Slajd 20
Samo slučajnost stavlja sve na svoje mesto. I pravi napaćeni princ, koji se upoznao sa životom običnih ljudi, vraća se u palatu. Zašto je Mark Twain napisao ovu fascinantnu priču? Ne samo za zabavu svojih čitalaca. Želio je da shvate da je u svakom trenutku narod trpio nepravdu i da je u svakom trenutku bilo ljudi koji su se bunili protiv nepravde. Pripovijedajući priču o dalekoj prošlosti, Mark Twain je želio da čitaoci razmisle o tome šta je zajedničko stanovnicima srednjovjekovne Engleske i ljudima modernog svijeta.
"Princ i siromah"
Idi
slajd 21
„IN sveskeČitamo Marka Tvena: „Zamišljao sam sebe kao lutajućeg viteza u oklopu u srednjem veku. Potrebe i navike našeg vremena; nastale neugodnosti. U oklopu nema džepova. Ne mogu da svrbim, curi mi nos - ne mogu da ispuhnem, ne mogu da uzmem maramicu, ne mogu da obrišem nos gvozdenim rukavom. Oklop se grije na suncu, pušta vlagu kada pada kiša, po mraznom vremenu pretvaraju me u led. Kad uđem u crkvu, začu se neprijatan zveket. Ne mogu da se obučem, ne mogu da se skinem. Munja me pogađa. Padam i ne mogu da ustanem." Pisac je sanjao o takvom jadniku i odlučio je da napiše roman "Jenkiji Connek Tickut na dvoru kralja Artura".
slajd 22
Roman počinje potpuno nevjerovatnim događajem. U tuči, neko je zgrabio glavnog junaka Hanka Morgana za glavu. Kada se žrtva probudila, ispostavilo se da se preselio iz američkog grada Hartwarda britanska ostrva, a od devetnaestog vijeka do šestog, za vrijeme kralja Artura, vitezova Okruglog stola, Lanselota, Guinevere i čarobnjaka Merlina.
"Jenkiji na dvoru kralja Artura"
Idi
slajd 23
Knjigu o Jovanki Orleanki Mark Tven je smatrao glavnim životnim delom. Autor romanu u uvodu govori rečima Lajosa Kossuta: „Obratimo pažnju na jednu važna karakteristika. Od kada se istorija piše, Jovanka Orleanka jedina je među ženama i muškarcima koja je sa sedamnaest godina bila na dužnosti vrhovnog komandanta oružanih snaga zemlje. Sieur de Comte, u ime koga se priča kako se kaže, je izmišljena figura.
"Lične uspomene na Jovanku Orleanku"
slajd 24
Louis de Comte ovako objašnjava Joaninu moć: "Ona je došla iz naroda i poznavala je ljude." Odlična u borbi, bila je još veća u svojoj sposobnosti da inspiriše beznadežne. Preokrenula je tok Stogodišnjeg rata, borila se za svoju oskrnavljenu domovinu, za pravdu, da rat prestane da pustoši francusku zemlju. Jeanne, sluškinja od Orleansa, spaljena je na lomači u maju 1431. godine u dobi od devetnaest godina.
I skoro svi ostali likovi imaju imena prava lica a prikazani su onakvima kakvi se pojavljuju sa stranica sudskih spisa i hronika 15. Živimo tako da nas i pogrebnik sažali kad umremo. Idi
