Čitanje telefona Čukovskog u srednjoj grupi. „Čitajući bajku K

Sažetak završnog NOD-a "Putovanje kroz bajke Čukovskog"

sastavila učiteljica opštinske predškolske obrazovne ustanove „Vrtić br. 235“, Saratov, Akifeva Lyubov Viktorovna.

Move of Nod

Vaspitač: Djeco, pogledajte, danas imamo goste, hajde da ih pozdravimo. Kakvo ste raspoloženje bili kada ste došli u vrtić? (odgovori djece). A da bude još bolje, nasmiješimo se jedni drugima: dinamička pauza.

“Sva djeca su se okupila u krug,

Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj.

Držimo se čvrsto za ruke,

I hajde da se nasmešimo jedni drugima.”

Vaspitač: Ja ću vam se smiješiti, a vi ćete se smiješiti jedni drugima, dobro, svi su dobro raspoloženi. Dobro urađeno! Djeco, danas sam dobio pismo od doktora Aibolita, u kojem on izvještava da je zli pljačkaš Barmaley oteo mladunčad u Africi i da će ih vratiti ako vi, djeco, izvršite njegove zadatke. Doktor Aibolit vas moli da pomognete da se mladunci vrate roditeljima. A da se ne bismo izgubili na ovom putovanju, poslao nam je hint mapu po kojoj ćemo putovati s vama. Djeco, šta da radimo? sta da radim? Hoćemo li pomoći u povratku mladunaca? (odgovori djece). Dobro, da vidimo kakve nam je zadatke pripremio ovaj razbojnik... Djeco, Barmaley nas poziva da krenemo na putovanje kroz bajke K.I. Čukovskog i tamo izvrši sve svoje zadatke. Dakle, da li ste spremni da krenete na put? (odgovori djece), ali prvo se prisjetimo bajki K.I. Čukovski (odgovori dece). Dobro urađeno! A sad idemo!

1. Pogledajmo kartu i prvu bajka "Čudesno drvo", ali da biste došli do toga treba prošetati ovim stazama, pogledati ih, šta reći, jesu li iste? (odgovori djece). Po čemu se razlikuju? (jedna je duga, druga je kratka, jedna je zelena, druga je crvena, jedna je široka, druga je uska). Tako je djeco, sada ih možete pratiti u bajku. Pred nama je "Čudesno drvo", pogledajte koliko predmeta visi na njemu, znate li koji su to predmeti? (brojevi i geometrijski oblici). Tako je, navedite koje geometrijske oblike vidite (krug, kvadrat, pravougaonik, oval, romb, trougao). Dobro urađeno! Koje su to brojke? (stan). Tako je, djeco, jesu li ovi geometrijski oblici isti? (Ne). Po čemu se razlikuju? (veliki i mali, različite boje, različiti oblici). Tako je, razlikuju se po veličini, boji, obliku). Navedite najmanju geometrijsku figuru, a sada najveću (odgovori djece). Koji još geometrijski oblici postoje? (volumetrijski). Tako je, imenuj trodimenzionalne figure (sfera, kocka, cilindar, piramida, konus, prizma, paralelepiped). Sada nazovite brojeve koje vidite na ovom čudesnom drvetu (djeca imenuju brojeve od 1 do 10). Hajde da izbrojimo koliko geometrijskih oblika visi na čudesnom drvetu i koji ćete broj izabrati? (šest). Tako je, bravo. Ovo je fantastično drvo, znate li kako se zovu drveće u našim krajevima? (bor, smreka, topola, breza, javor, jereba, vrba, kesten, lipa, hrast). Koje vrste drveća postoje? (listopadne i četinarske). Dobro urađeno! Izvršili ste prvi zadatak! Ali ovdje nismo našli mladunčad, pa idemo dalje.

2. Pogledajmo mapu... bajka "Tsokotukha muha"(klizanje na ekranu). Djeco, ko može reći šta se dogodilo u ovoj bajci? (djeca pričaju sažetak bajke). Kakva je bila priroda komarca? (ljubazan, hrabar, hrabar, jak). A pauk? (zlo, strašno, strašno, krvoločno). Šta je pobedilo u ovoj bajci? (dobro pobedilo zlo). Tako je, djeco. Idite svi do stolova, na njima su slike, pogledajte ih i imenujte goste koji kucaju mušice (djeca zovu insekte iz bajke). Dobro urađeno! Kako ih možemo nazvati jednom riječju? (insekti). U redu. Postoji li razlika između ovih insekata? (neki lete i puze, dok drugi samo puze). Da li je pauk insekt? (paučnjak). Tako je djeco, obavili ste zadatak, ali ni ovdje nema mladunaca, idemo dalje...

3. Pogledajmo kartu... Idemo ka bajka "Fedorinova tuga"(slika na ekranu). (Prilazimo ekranu i vidimo Fedoru kako sjedi i uzdiše...) Djeco, ko je ovo što sjedi i uzdiše? (Fedora) Zašto je Fedora tako tužna? Ko će ispričati šta se dogodilo u ovoj bajci? (sažetak priče). Zašto je sve pobjeglo od Fedore? (jer nije prala suđe, nije čistila kuću, sve je bilo prljavo, nije vodila računa o svom izgledu...). Djeco, hajde da kažemo baki Fedori šta treba da uradite da biste bili čisti i zdravi? (slajdovi sa fotografijama djece) odgovori - (perite, operite zube, radite vježbe, jedite voće i povrće, šetajte na svježem zraku, bavite se sportom, čistite kuću, operite ruke prije jela itd.). Vidiš, Fedora, čak i djeca znaju da je čistoća ključ zdravlja!!!

Fedora: Da, razumeo sam.

edukator: Sada, Fedora, idi kući i očisti se, a djeca i ja ćemo te čekati! (Fedora odlazi). Djeco, dok čekamo baku Fedoru, hoćete li da se igrate? “Šta je pobjeglo od Fedore?».

Pogledajte ekran, pred vama su različita jela. Navedite pribor u kojem se priprema hrana, kako se zove (kuhinjsko posuđe). Navedite jela od kojih jedemo, kako se to zove? (suđe za jelo). Navedite jela od kojih pijemo čaj? (čajna soba). Dobro urađeno!

Djeco, posuđe se vratilo u Fedoru. A Fedora, izgleda, ide prema nama (Fedora ulazi), pogledajte kako se Fedorina baka promijenila... djeco, kakva je bila na početku bajke? (zao, prljav). A šta se promijenilo na kraju bajke, kakva je baka Fedora postala? (ljubazan, ljubazan, čist). Tako je djeco, jako je važno održavati higijenu da biste bili zdravi.

Fedora: Hvala vam djeco na pomoći, odlučio sam da vas počastim ukusnim ručkom. Želiš li mi pomoći?

edukator: Djeco, pogledajte ovu korpu, šta je u njoj? (voće i povrće, od kojih proizvoda se pravi supa? (povrće), a od kojih proizvoda se pravi kompot (voće). Treba sakupiti povrće i voće u različite korpe, podelimo se u dve grupe. Na posao. Bravo Učinili smo to, nazovimo proizvode koje ste prikupili (djeca zovu voće i povrće).

Fedora: Dobro urađeno! Hvala na pomoći, pozivam vas na ručak, doviđenja djeco.

edukator: Dobro urađeno! Baka Fedora vam je zahvalna na pomoći.

I ovaj si zadatak završio! Ali još nismo našli mladunce, idemo dalje... ali prvo da se odmorimo i zagrijemo, hoćete li? (stajati u sredini hodnika u krug).

Phys. samo minut:

Ne morate nas liječiti,

Dobri doktore Aibolit.

Trčaćemo i hodati,

Dobićemo snagu.

Ne bole nas stomak,

Kao jadni nilski konji.

Pružićemo ruke ka suncu,

A onda ćemo sjesti na travu.

Kao orlovi letimo, lebdimo,

Gledamo na sve strane.

Ok, pogledajmo mapu...

4. Idemo u Afriku bajka "Barmaley".(SLAJD)

Djeco, šta se dogodilo u ovoj bajci? (sažetak). Zašto su se nevolje desile djeci? (jer su išli sami u šetnju). Zašto su djeca završila kod Barmaleya? (loše su se ponašali u Africi). Ko im je pritekao u pomoć? (Aibolit i krokodil, krokodil je progutao Barmaleya). Šta je pobedilo u ovoj bajci? (dobro). Djeco, idete li u šumu? Sam? Kako se treba ponašati u šumi? Kakve nas opasnosti čekaju u šumi? (divlje životinje).

Zašto se zovu divlje životinje? (jer žive u šumi).

Koje druge životinje poznajete? (domaći). Zašto se tako zovu? (žive sa osobom i on se brine o njima). Djeco, šta ne biste trebali raditi u šumi i zašto? (naložiti vatru, brati pečurke koje mogu biti otrovne, brati otrovne bobice). Želite li igrati igru? (Da).

D/I “Moja sigurnost”. Djeco, na stolovima ispred vas su isečene slike, morate ih sakupiti i reći im šta je prikazano na slici, kakva je situacija. Tako je, sigurnosna pravila se moraju poštovati u svakom trenutku i svuda. I ovaj zadatak ste završili. ali ni ovdje nije bilo mladunaca, idemo dalje... Pogledajmo mapu... Djeco, ostao nam je zadnji zadatak i najteži je.., rastegnimo se ruke, želite? (stati u centar hodnika u krug)

Gimnastika prstiju "Afrika"

Šetao sam Afrikom — Hodamo po stolu sa kažiprstom i srednjim prstima obe ruke.

I tamo sam video životinje:

Žirafa dugog vrata — Prsti formiraju šake, palac gore.

Visina toliko u tri ormara,

Kornjača, tigar, lav - Naizmjenično spojite prste na obje ruke jedan s drugim.

Igrali smo se sa žirafom - Od prstiju pravimo "žirafu".

Dobili su ananas. - Dižemo ruke gore.

Lav i ja nismo mirovali, — Energično stežemo i opuštamo šake.

Prebrojane su tigrove pruge.

1, 2, 3, 4, 5 — Prvo savijamo prste na jednoj ruci.

1, 2, 3, 4, 5 - Onda drugom.

5. Dobro urađeno! Barmaley kaže da moramo izvršiti zadatak, a ako ga završite, on će vratiti mladunce kući. Da vidimo šta treba da radimo? Idite do stolova (idite do stolova na kojima su praznine - šablone sa slikama afričkih životinja, četkice, gvaš, vlažne maramice, uljane krpe). Djeco, morate slikati bebe pomoću šablona pomoću četkice. Pa, djeco, jeste li spremni? Sjednite za stolove i bacite se na posao (djeca sjede za stolovima i slikaju kistom).

Nakon obavljenog zadatka, na štafelaju je izložba radova, nakon čega se na ekranu pojavljuje slika mladunaca. Djeco, pogledajte, završili ste sve zadatke i Barmaley je vratio mladunčad kući. Jesi li sretan? Dobro urađeno! Pravi ste prijatelji, pomogli ste da se mladunci vrate roditeljima! Doktor Aibolit vam se zahvaljuje na pomoći i poslao vam je knjigu bajki. Ovdje se naše putovanje završava! Vrijeme je da se vratimo u vrtić (stajte u polukrug ispred gostiju).

Djeco, da li ste uživali u svom putovanju kroz bajke Čukovskog? (odgovori).

Šta vam se najviše svidjelo? (odgovori djece). Bravo danas!!! Pozdravimo se sa našim gostima. Hvala vam na pažnji!

Sažetak sata igre za djecu 1. juniora, jaslene grupe (3. godina života), tema: „Telefon”

Ciljevi:

Predstavite pjesmu "Telefon" K.I. Čukovskog.
Nastavite učiti djecu da pažljivo slušaju, razumiju i emocionalno percipiraju poeziju.
Obogatite dječiji vokabular na temu „telefon“.
Upoznati djecu sa pojmovima “pun”, “prazan”, “pola”; “tvrdo-meko.
Obogatite dječiji vokabular na ovu temu.
Učvrstiti znanje o brojevima "1", "2", "3", sposobnost brojanja i označavanje rezultata brojanja brojem.
Formirajte stabilne ideje o veličini, količini, boji, geometrijskim oblicima i položaju objekta u prostoru.
Vježbajte vajanje, lijepljenje, crtanje prstima i olovkama.
Razvijati mišljenje, motoriku, vizuelnu i slušnu koncentraciju, koordinaciju pokreta.

Oprema:

Knjiga K.I. Chukovsky "Telefon". Kutija "Čarobna knjiga". Knjige prema broju djece sa umetnutim dijelovima između stranica (futrola za telefon, disk i slušalica).
Slika koja prikazuje predmete različitih boja, kartonske kvadrate istih boja.
Smeđe olovke.
Brojevi telefona po broju djece. Mekana igračka "telefon".
Slika ljudi koji razgovaraju telefonom.
Smeđe slano testo. Rezači kolačića.
Slike (parovi) “Rukavice”.
Ljepilo. Boja za prste. Pozadinska slika za crtanje “Mobilni telefon”.
Edukativne igre “Obuci medvjedića”.
Šablon za teglu za kapanje, listovi papira su svi narandžasti, pola bijeli i narandžasti, sa tankom narandžastom prugom na dnu.
Dugmad različitih boja dvije veličine, silueta slika vrtuljka s krugovima, odgovarajuće boje i veličine.
Krugovi sa brojevima “1”, “2”, “3”. Slika telefona sa praznim krugovima umjesto ovih brojeva. Velike kartice sa istim brojevima.
Slika koja prikazuje maske za telefone različitih boja, slušalice istih boja.
Slike silueta telefona različitih veličina, odgovarajućih kartonskih futrola za telefone.
Ukosnice žute i crvene boje, silueta čaplje bez šapa i kljuna, izrezana od debelog kartona.
Audio snimci: telefonski razgovor, "Karuseli".

Napredak lekcije:

Igra pozdrava "Naše pametne glave"

Naše pametne glave
Oni će mnogo razmišljati, pametno.
Uši će slušati
Usta govore jasno.
Ruke će pljeskati
Stopala će gaziti.
Leđa su ispravljena,
Smiješimo se jedno drugom.

Trenutak iznenađenja "Čarobna knjiga"

Pogledajte ko nam je danas gost? Magic book. To znači da danas moramo da se upoznamo sa nekom novom, veoma zanimljivom knjigom. Hajde da otvorimo Magičnu knjigu i saznamo.

Čitanje odlomaka iz pesme K. I. Čukovskog „Telefon”

Zazvonio mi je telefon.
- Ko to govori?
- Slon.
- Gde?
- Od kamile.
- Šta ti treba?
- Čokolada.
- Za koga?
- Za mog sina.
- Koliko da pošaljem?
- Da, oko pet funti
ili šest:
Ne može više da jede
Za mene je još mali!

Upoznavanje braon boje

Ova boja se zove "braon". Ovo je boja čokolade, debla, olovke.

Didaktička igra "Zatvori smeđe predmete"

Djeca među slikama pronalaze one koje su obojene smeđom bojom i na vrhu obložene smeđim kartonskim kvadratima.

Crtanje olovkama "Ko s kim razgovara telefonom?"

Uzmite smeđe olovke i nacrtajte ko s kim razgovara telefonom.
Djeca crtaju horizontalne linije od jedne slike do druge.

Modeliranje "čokolade"

Djeca razvaljaju smeđe slano tijesto u ploske i kalupima izrezuju oblikovane „čokoladice“.

A onda su zečići zvali:
- Možeš li mi poslati rukavice?

Didaktička igra "Pronađi par"

Djeca biraju parove sa slika rukavica.

A onda su majmuni povikali:
- Molim vas, pošaljite mi knjige!

Vježba "Listanje knjiga"

Djeca prevrću stranice knjige i pronalaze siluete između stranica za aplikaciju.

Aplikacija "Telefon"

Djeca lijepe tijelo, slušalicu i disk telefona na list bijelog papira.

A onda je medvjed pozvao
Da, kako je počeo, kako je počeo urlati.

Čekaj, medo, ne urlaj,
Objasni šta želiš?

Vježba artikulacije "Medvjed riče"

Kako medved riče? Y-Y-Y. Da biste izgovorili ovaj zvuk potrebno je stisnuti zube i spustiti donju usnu. Pogledaj kako izgovaram ovaj zvuk. (Prikaži). Sada probajte sami.

Didaktička igra “Obuci medveda”

Djeca biraju veličinu glave, trupa i nogu medvjeda i stavljaju ih u poseban okvir.

A onda su čaplje pozvale:
- Pošaljite kapi:

Danas smo pojeli previše žaba,
I boli nas stomak!

Didaktička igra "Kapi za čaplju"

Stavite šablonu „tegla sa kapima“ na list koji je sav obojen narandžasto. Tegla sa kapima je puna.

Stavite šablon na list koji je napola obojen narandžasto. Tegla sa kapima je do pola napunjena.

Stavite šablon na list papira sa tankom narandžastom prugom na dnu. Tegla je skoro prazna, u njoj je ostalo jako malo kapi.

Pazite da se tegla sa kapima ponovo napuni, da u tegli bude pola kapi, da bude malo kapi.

Igra sa štipaljkama "Heron"

Napravite kljun od crvenih štipaljki, a šape od žutih. Koliko crvenih štipaljki vam treba za kljun? Dvije štipaljke. Koliko žutih štipaljki vam treba za šape? Dvije štipaljke.

A nedavno i dvije gazele
Zvali su i pevali:
- Stvarno?
Zaista
Svi su izgoreli
Vrteške?

Oh, jeste li normalni, gazele?
Vrteške nisu izgorele,
I ljuljačka je preživjela!
Gazele ne treba da pravite buku,
I sljedeće sedmice
Galopirali bi i sjeli
Na ringišpilu!

Ali nisu slušali gazale
I još su pravili buku:
- Stvarno?
Zaista
Sve ljuljačke
Opekli ste se?
Kakve glupe gazele!

Muzičko-dinamička pauza "Carousel"

Djeca se kreću uz muziku u krugu, držeći se za ruke, mijenjajući smjer i tempo kretanja.

Igra sa dugmadima "Carousel"

Rasporedite dugmad u krugove odgovarajuće boje i veličine.

I takvo smeće
Cijeli dan:
Ding-dee-lazy,
Ding-dee-lazy,
Ding-dee-lazy!
Ili će foka zvati, ili jelen.

Didaktička vježba "Položite brojeve na telefon"

Ovaj telefon nisu svi brojevi. Prva tri su izgubljena. Vratimo ih na mesto. Položit ćemo ga s lijeva na desno. Prvo stavite broj "1", zatim broj "2", a zatim broj "3".
Sada pritisnite prstom broj “1” i stavite veliki broj “1” na ekran telefona. (Isto sa dva i tri).

Didaktička igra "Podigni telefon"

Djeca spajaju slušalice sa telefonima odgovarajuće boje.

Didaktička igra “Odaberi futrolu za telefon”

Danas više koriste mobilne telefone. Hajde da sortiramo telefone po veličini - od najvećeg do najmanjeg. Odaberimo sada futrole za svaki telefon: za najveći telefon - najveća torbica.

Slikanje prstima "Telefon"

Precrtajte ekran i dugmad na svom telefonu.

Vježba "Zvonio mi je telefon"

Svako dijete stavlja telefon ispred sebe. Zvono zvoni.

Podignite slušalicu i prinesite je uhu.
Reci zdravo!"
Postavite slušalicu pored telefona, ispred telefona, iza telefona, stavite slušalicu na telefon.

Vježba "tvrdo-meko"

Evo još jednog telefona. (Pokazuje mekanu igračku „telefon”). Dodirni. Kakav je to osjećaj? Soft. Sada dodirnite svoje telefone. Kako se osjećaju? Solid.

Tatiana Zubkova
Sažetak otvorene lekcije o razvoju govora. Čitanje bajke „Telefon” K. Čukovskog

Sažetak lekcije o razvoju govora: Čitanje bajke K. Chukovsky"Telefon"

Target: stvoriti uslove za širenje dječijeg razumijevanja djela dječjeg pisca K.I. Chukovsky.

Zadaci: Usrećite djecu čitanje smiješne bajke.

Vježbajte dramatizaciju odlomaka iz djela.

Develop sposobnost korištenja kratkih i uobičajenih oblika odgovora;

razvijati emocionalna sfera dječje mašte;

Negujte ljubav prema fikciji, bajke.

Atributi: Aibolit lutka, telefon.

Preliminarni rad. Ujutro stavite ilustrovano izdanje u ugao knjige. bajke K. Chukovsky"Telefon" .

Napredak lekcije

Ljudi, danas nam je došao doktor u posetu, ali doktor nije običan, ovaj doktor leči životinje, znate li kako se zove?

Aibolit!

Bravo momci, tako je, doktor nam je došao sa molbom. Činjenica je da je doktor, dok je lečio životinje u Africi, dobijao mnogo poziva sa novim zahtevima, ali ne zna ko je zvao. Pomozimo Aibolit zajedno. Da bismo to učinili, potrebno je pročitati rad K. Chukovsky« Telefon» . Nastavnik čita rad. Doktor Aibolit nas poziva da se igramo

Fizminutka "Aibolit".

Mi smo smiješni momci, --- Hodamo u mjestu.

Zajedno radimo vežbe.

Desno jednom, jednom lijevo, ---Ruke na pojasu, okrenite se na strane.

Nasmiješimo se sada svima.

Stanimo zajedno na prste --- Istegni se na prste.

Pružimo ruku suncu.

Posjeti nas sunce.

I zagrij nam vratove --- Skakanje uz pljeskanje.

Pa, ako se razbolimo -

Aibolit će nam pomoći --- ---Dlanovima do obraza, naginjući glavu.

Prepisaće nam vitamine --- Prstenje sa svakim prstom.

I on će svoje ruke liječiti zdjelom lijeka.

Djeca zauzimaju svoja mjesta. Ljudi, doktor Aibolit se pita čiji vam se razgovor u radu najviše dopao? Ono što se Aibolit i meni najviše svidjelo je razgovor sa svinjom, vrlo smiješan zahtjev i odgovor autor:

- Zar ne bismo mogli poslati slavuja?

Nas dvoje danas

Sa slavujem

Divna pjesma

- Ne, ne, slavuj

Ne peva za svinje!

Bolje zovi vranu!"

Čiji vam se zahtjev najviše dopao?

Aibolit vas poziva da igrate igru ​​pod nazivom « Telefon» .

Da bismo to učinili, moramo se pretvoriti u heroje bajke(nositi maske). Hajde da ga uzmemo telefon i počni zvati, Tanja je naš slon, ona će prva početi (podiže slušalicu i pretvara se da zove telefon, započinje dijalog)

"Zdravo! Slušaju te", kaže učiteljica. "Ja sam, krokodil." (medvjed, nosorog) Pušta se sljedeći odlomak (po potrebi uz pomoć odrasle osobe) itd.

Bravo momci, puno smo pomogli Aibolitu, sad zna ko je zvao u njegovom odsustvu. Ali, nažalost, vrijeme je da Aibolit ode. Podsjetimo ponovo Aibolita, ko ga je zvao?

Aibolit sada zna gde da se okrene ako iznenada ode negde. Uvek ćemo mu pomoći, zar ne, momci?

Aibolit se oprašta i odlazi.

Publikacije na temu:

Čitanje i dramatizacija bajke K. I. Chukovskog "Pile" Sažetak zajedničkih aktivnosti djece 2. mlađe grupe i nastavnika obrazovnih aktivnosti o razvoju govora Čitanje i dramatizacija bajki K. I. Chukovsky.

Sažetak otvorene završne lekcije o razvoju govora kroz fikciju "Ruske narodne priče" Završni otvoreni čas za decu 1. mlađe grupe Razvoj govora kroz čitanje beletristike (na osnovu ruskih narodnih priča).

Sažetak otvorene lekcije o razvoju govora. Prepričavanje bajke "Strah ima velike oči" Sažetak otvorenog časa iz obrazovne oblasti „Razvoj govora“. Tema - Prepričavanje bajke "Strah ima velike oči." Izvedeno.

Sažetak otvorenog časa o razvoju govora u drugoj mlađoj grupi "U posjeti bajci"„U gostima bajke“ „Fikcija, a posebno bajke, poseban su oblik stvarnosti za djecu predškolskog uzrasta – to je.

Sažetak lekcije o razvoju govora "Putovanje kroz bajke K. i Čukovskog" Ciljevi: -Pojačati prethodno proučavani materijal o bajkama K.I. Čukovskog. -Učite djecu da na pitanja odgovaraju potpunim odgovorima, ne prekidajući jedno drugo.

Sažetak lekcije o razvoju govora u srednjoj grupi „Čitanje bajke „Pjetao i stabljika graha“ Napredak časa Djeca dočekuju goste. Vaspitačica: - Djeco, pogledajte, došli su nam danas gosti, hajde da se pozdravimo i damo im naše.

Sažetak lekcije o razvoju govora u srednjoj grupi „Narandžasto sunce za zver iz Afrike“ prema bajci K. I. Chukovsky Ciljevi: 1. Prisjetite se svojih omiljenih likova iz djela K. I. Chukovskog "Doktor Aibolit". 2. Pobudite kod djece interesovanje, emocionalni odgovor, želju.

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova, opšti razvojni vrtić br. 3 "Zvezdochka", Proletarsk, Proletarski okrug, Rostovska oblast

Sažetak direktnih obrazovnih aktivnosti u srednjoj grupi

“Pomozi Mukhi. Prema bajkama

Kornej Ivanovič Čukovski."

Sastavio: nastavnik

Vlasova Irina Viktorovna

Cilj: pomoći djeci da upamte nazive i sadržaj bajki K. I. Chukovskog.

Zadaci:

Obrazovni

poboljšati sposobnost prepričavanja bajki;

poboljšati sposobnost pisanja rečenica;

Razvojni

razvijati govor, mišljenje, pamćenje, maštu;

razviti fine motoričke sposobnosti ruku;

Obrazovni

usaditi ljubav prema bajkama;

pomoći djeci da pokažu osjećaje prema likovima iz bajki;

Oblici čvorova: trenutak iznenađenja, problemska situacija, razgovor, didaktička igra, prepričavanje, takmičenje.

Preliminarni rad

Čitanje bajki K. I. Čukovskog, dramatizacija odlomaka iz bajki, gledanje ilustracija u knjigama.

Korišćene tehnologije: igranje, informacije i komunikacija, ušteda zdravlja.

Materijali i oprema: kartonski heroji bajki (format A-4) - muva, lisičarke, Moidodyr, Aibolit, Chukovsky, komarac; muzički zvučnik, fleš kartica sa audio zapisom, 3 kutije, magnetna tabla sa magnetima, slike predmeta: bijela kapica, boca za lijekove, prazna kutija šibica, telefonska slušalica, novčić, sablja, sapun, krpa za pranje rublja; koverte s tekstom odlomaka iz bajki K. I. Chukovsky, 2 slike cijele priče iz bajki “Tsokotukha Fly” i “Moidodyr” (A-2 format) i slične 2 slike priče izrezane na 4 dijela, vrećica sa zelenim i crveni čips, šešir sa velikim i malim kamenčićima.

Napredak direktnih obrazovnih aktivnosti

1. Organizacioni momenat. Djeca sjede na stolicama.

Čuje se alarmantna melodija.....

Vaspitač: Šta je to? Šta je ovo, djeco?

Djeca: Ne znamo.

Vaspitač (prilazi muzičkoj koloni) Odatle dolazi muzika. Hajde da slušamo. Nakon muzike začuje se glas: „Zdravo, djeco. Ja sam muva. Trebam tvoju pomoć. Pauk me je kidnapovao. Kaže da će me pustiti ako završiš njegova 3 zadatka. Pomozite mi, djeco! Pomozi mi! Zadaci su u kutijama. Prvi zadatak je u crvenom polju, drugi zadatak je u zelenom polju, treći zadatak je u žutom polju.

2. Problemska situacija.

edukator: Mislite li da možemo pomoći Mukhi?

djeca: Naravno da možemo.

Educator : Muva nije naznačila gdje su kutije. Šta da radimo? Morate odgovoriti cijelim rečenicama i redom.

djeca: opcije odgovora:

Treba vidjeti u grupi. Moramo pogledati na policama. Podignimo glave, pauk je vjerovatno ostavio kutije u svojoj mreži. (Djeca ustaju, potražite kutije u prostoriji za grupe. Pronađite kutije u kutu privatnosti.)

edukator: Ne sjećam se u kojoj je kutiji boja prvi zadatak? Ne morate odgovarati uglas.

Dijete : Prvi zadatak je u crvenom polju.

Educator : Otvara kutiju i čita. Djeca stoje u polukrugu blizu učiteljice.

3. Didaktička igra “Saznaj po predmetu”.

Kutija sadrži slike predmeta iz bajkovitih likova. Kome pripadaju i kako se zove bajka?

(Slike predmeta - bijeli čep, flaša za lijekove, novčić, sablja, sapun, krpa za pranje; telefonska slušalica, kutija šibica).

Djeca : Naizmjenično prilaze i vade po 1 sliku predmeta - na kojoj je naznačen vlasnik predmeta i naziv bajke.

Educator : Daje detetu koje reaguje slike heroja i predmeta za zakačenje na magnetnu ploču. Ako je predškolcu teško odgovoriti, pitajte drugo dijete.

Novčić - Muha, bajka “Muha koja nereda”.

Sablja - Komarac, bajka "Neuredna muva".

Sapun - Moidodyr, bajka "Moidodyr".

Krpa za pranje - Moidodyr, bajka "Moidodyr".

Telefonska slušalica - Čukovski, bajka "Telefon".

Šibice - Lisičarke, bajka “Zbrka”.

Bijela kapa - Aibolit, bajka “Doktor Aibolit”.

Bočica - Aibolit, bajka “Doktor Aibolit”.

Educator : Odlično ste obavili svoj prvi zadatak. Pređimo na drugi zadatak. Koju kutiju boja treba otvoriti?

Dijete . Morate otvoriti zelenu kutiju.

Vaspitač: Sedite. Slušajte pažljivo. (Otvara kutiju i čita zadatak).

4. Didaktička igra “Prepričaj bajku”.

Kutija sadrži koverte sa odlomcima iz bajki „Žohar“, „Zbuna“, „Telefon“, „Doktor Ajbolit“.

edukator: Djeco, ja ću čitati odlomke iz bajki, a vi ćete morati prepričati bajke do kraja.Djeca : Poslušajte odlomak, navedite naziv bajke i redom prepričajte bajku.

Odlomak iz bajke K. I. Chukovskog "Žohara"

Samo odjednom, iza grma,
Zbog plave šume,
Sa dalekih polja
Sparrow stiže.
Skoči i skači
Da, cvrkuću, cvrkuću,
Chiki-riki-chik-chirik!

Odlomak iz bajke K. I. Čukovskog "Zabuna"

I lisičarke
Uzeli smo šibice
idemo na plavo more,
Plavo more je bilo osvijetljeno.

more gori,
Kit je istrčao iz mora:
„Hej vatrogasci, trčite!
Upomoć, pomoć!

Odlomak iz bajke K. I. Čukovskog "Telefon"

I juče ujutro
kengur:
- Zar ovo nije Mojdodirov stan?

Naljutila sam se i počela da vičem:
- Ne! Ovo je tuđi stan!!!
- Gdje je Moidodyr?
- Ne mogu da ti kažem...
Pozovi broj
Sto dvadeset pet.

Odlomak iz bajke K. I. Chukovskog "Doktor Aibolit"

Ali vidi, neka vrsta ptice
Žuri sve bliže i bliže kroz vazduh.
Vidi, Aibolit sjedi na ptici
I maše šeširom i glasno viče:
"Živjela slatka Afrika!"

I sva deca su srećna i srećna:
„Stigao sam, stigao sam! Ura! Ura!"

Educator : Koje likove iz bajke volite? Zašto?

Djeca : Odgovorite na pitanja.

Educator : Bravo devojke! Dođi meni. Otvaram poslednju kutiju.

5. Didaktička igra "Dodaj sliku."

edukator: Poslušajte zadatak.

Podijelite se u 2 tima i sastavite slike iz bajki Korneja Ivanoviča Čukovskog. (Uzorci slika u A-2 formatu za svaki tim)

Educator : Kako se možemo podijeliti u 2 tima?

djeca: Nude opcije: djevojčice - dječaci, prema visini, po volji.

Educator : Nudim vam dvije opcije - sa zatvorenim očima, uzmite čips u boji iz divne vrećice ili uzmite kamenčiće iz čarobnog šešira. Šta ćeš izabrati?

Djeca: Oni biraju.

(Ako neko od djece izabere čips, a drugo - kamenčiće, tada ćete morati ukloniti nepotrebne predmete kako bi bila jednakost (na primjer - 5 + 3 2 zelena čipsa i 3 crvena + 1 veliki kamenčić i 2 mala) i dogovorite se o korespondenciji. Veliki kamenčić odgovara crvenom čipu, a mali zelenom).

Elena Akimenko
Sažetak lekcije o razvoju govora u srednjoj grupi. Čitanje bajke „Telefon” K. Čukovskog

Metodološki razvoj

edukativne aktivnosti sa djecom srednje grupe na temu« Čitanje bajke K. Chukovsky« Telefon» »

prioritetne edukativne aktivnosti NVO "Govor" razvijati

Target: Učvrstiti dječije poznanstvo i znanje o djelima Korneja Ivanoviča Chukovsky; molim decu čitanje nove bajke.

Zadaci:

Obrazovni ciljevi:

naučite djecu da slušaju i tačno odgovaraju na pitanja.

Učvrstiti znanje djece o književnim djelima K. Chukovsky.

Razvojni zadaci:

Develop koordinacija pokreta i sposobnost kretanja u skladu sa tekstom.

Razvijati razmišljanje, govor, mašta, pamćenje

Obrazovni zadaci:

Negujte istrajnost i komunikativne odnose među djecom.

Negujte ljubav prema fikciji.

Donesite radost iz upoznavanje sa omiljenim likovima iz bajki

Prioritet obrazovni region: govor razvoj

Integracija obrazovnih regioni:

Kognitivni razvoj: razvijati razmišljanje, slušna percepcija, voljna pažnja.

Fizički razvoj: aktivno mijenjajte aktivnosti djece i na taj način oslabite nadolazeći umor, a zatim vratite dijete da nastavi casovi.

Govor razvoj: razvijati sposobnost korištenja kratkih i uobičajenih oblika odgovora; razvijati sposobnost utvrđivanja sadržaja književnih djela iz odlomaka iz knjiga i ilustracija.

Društveno-komunikativni razvoj: razvijati emocionalna sfera dječje mašte;

Umjetnički i estetski razvoj: razvijati kreativne mašte, sudjelujte u predloženom nastavnik« fantastično» situacije. Negujte ljubav i interesovanje za kreativnost pripovedač Čukovski, razviti smisao za rimu.

Aktivnosti: igrica, komunikativna, percepcija fikcije, govorna, kognitivna.

Planirani rezultati GCD (mete):

Učenici

prilično dobro vladaju usmenim govorom i mogu izraziti svoje misli;

pokazati inicijativu i samostalnost u raznim vrstama aktivnosti, igricama, komunikaciji itd.;

pridržavati se društvenih normi ponašanja u odnosima sa odraslima i vršnjacima;

imati razvijenu maštu

Preduvjeti za UD:

Komunikacija – sposobnost slušanja i uključivanja u dijalog; učestvuju u kolektivnoj raspravi

Kognitivna - sposobnost rada na ilustracijama.

Lično - sposobnost realizacije svojih sposobnosti, vještina, kvaliteta, iskustava;

Preliminarni rad: 1. Čitanje djela K. I. Chukovsky.

2. Ispitivanje ilustracija za ove knjige.

3. Izložba knjiga Chukovsky

Kreacija okruženje za organizovanje i izvođenje edukativnih aktivnosti: (oprema za nastavnika): Ilustracije korica knjiga za Korneyeva djela Chukovsky, paket sa zadacima, demonstracioni materijal na bajka K. Chukovsky« Telefon» za flanelgraf, portret Chukovsky, multimedijalna prezentacija.

Faza aktivnosti Sadržaj casovi Obrazovne aktivnosti Dostupnost sredstva za

dostignuća

obrazovni

rezultati Oblici rada Obrazovni i razvoj zadaci Planirani rezultat (mete)

Uvodni dio (motivaciona faza) Djeca ulaze grupa i stanite u polukrug oko nastavnika.

Vodeći (odgajatelj). Momci, uđite grupa. Vidite, danas imamo goste. Došli su da vide kako si odrastao i šta možeš. Recimo zdravo. (Zdravo) i idemo u naš kutak knjiga.

Znam da voliš igrice

Pjesme, zagonetke i plesovi.

Ali nema ništa zanimljivije

Kako Čukovski smiješne priče.

Vodeći. A evo i portreta Chukovsky. Ko se sjeća njegovog imena? (Korney Ivanovich) A pored nje su knjige koje je napisao. Ko je prepoznao sa slika priče o Korneju Ivanoviču? (djeca zovu bajke) Znamo ih i dobro pamtimo.

Vodeći. Predlažem da odem u čarobnu zemlju u kojoj žive ljubazni ljudi Bajke Čukovskog. Želite li ići na putovanje? A već nas čeka bajka. (zvuči muzička pratnja) Ah, pred nama je put, neobičan put, kriva staza iz smiješne pjesme K.I. Chukovsky"Bio jednom živio čovjek". Pročitaću pesmu i prošetaćemo stazom do bajka. OO

“Govor razviti-

razvoj"

Portret K.I. Chukovsky

Knjige K.I. Chukovsky: "Moidodyr", "Fedorinova tuga", "Ukradeno sunce", "Bubašvaba", "Aibolit",

"zabuna"

Umjetnička riječ opšti razgovor

Develop sposobnost korištenja kratkih i uobičajenih oblika odgovora.

Produbljivati ​​interesovanje djece za umjetničku riječ, gajiti želju za stalnom komunikacijom sa djecom u zajedničkim aktivnostima sa odraslima i samostalnim aktivnostima.

Postavljeni su temelji interesovanja za umjetnički izraz.

Glavni dio (odjeljak sadržaja) Djeca dolaze stazom do sanduka. Da vidimo šta je unutra? Da, ovo su ilustracije za knjige. da vidimo koje? (Nastavnik vadi ilustracije knjiga Chukovsky i pričvrsti ga na ploču, djeca imenuju nazive ovih knjiga)

Educator: K.I. Chukovsky bio vesela i vesela osoba. Odavno ga nema, ali knjige koje je pisao žive i žive. Od malih nogu njegove pjesme donose radost. Vaši baka i djed pamte ove pjesme iz djetinjstva.

K.I. Čukovski je dečji pisac postao slučajno. I ispostavilo se Dakle: razbolio mu se sinčić. Čukovski ga je poveo u voz. Dječak je plakao i bio je hirovit. Otac je postao reci dozvoliti mu odvratiti pažnju: “Bio jednom davno jedan krokodil, šetao je ulicama”. Dečak je ućutao i počeo da sluša šta se dalje dešavalo. A ujutro, probudivši se, dječak je ponovo upitao oca ispričaj jučerašnju priču. Nakon tog slučaja Čukovski je počeo da komponuje bajke za decu.

Educator: Da li ga dobro poznajete? bajke? Hajde da pogledamo. Zatim pogodite zagonetke i pronađite ilustracije za njih.

1. On grdi one koji nisu oprani,

Tjera da isperete

Dimnjačar je čist, čist,

Čisti čisto ( "moidodyr")

2. Kakva je to gužva koja je trčala u uglove?

Svi tanjiri, šolje, kašike, šerpe, kutlače.

Ne žele da budu prljavi, strašni, užasni.

Baka ih nije voljela, samo ih je tukla i nije ih prala.

Ali kad je posuđe otišlo

Ta baka se osjećala loše:

Ni piti ni kuvati čorbu od kupusa,

Ostaje samo da prolije suze. ( "Fedorino tuga")

3. Hodao sam poljem,

Našao sam novac.

Skuvao sam čaj

Pozvani gosti

I sama je upala u mrežu. ( "Fly Tsokotukha")

4. Sunce je prošetalo nebom i ugledalo krokodila

Zlikovac je to progutao i uvrijedio sve životinje:

I zečevi, i medvjedići i druge šumske životinje.

Medvjed je oduzeo sunce i kaznio krokodila.

Pogodi bez savjeti

Ime ovoga bajke? ("Ukradeno sunce")

5. Otvorite vrata knjige i pogledajte odatle zvijer:

Crvenokosi, strašni i brkati "Čuvajte se, životinje"

On reži i vrišti i miče brkove,

Pokušava pojesti sve male životinje.

Ali jedan dobar momak

Odvažni hrabar,

Kljunuo jednom, kljucnuo dvaput

I nije bilo neprijatelja. (žohar)

6. On liječi miševe i pacove,

Krokodili, zečevi, lisice.

Previja rane

Afrički majmun

I svako će nam potvrditi

Ovo je doktor... (Aibolit)

7. Mjau - reče pače,

Moo - reče mače,

Zainka je bio dobar dečko.

Sve životinje su se pomešale,

Jer su tako hteli

Ili samo mali. (konfuzija)

8. Ko je ovde najkrvožedniji? Ko je ovde najnemilosrdniji?

Tip je veoma neprijatan, samo pravi negativac.

Šeta po Africi, pjeva svoje pjesme

O tome kako mrzi malu djecu.

Ali veliki nilski konj

Kaznio sam tog zlikovca.

I sada to voli

Ova mala djeca. ( "barmaley")

Educator: A sad ću ti pročitati još jednu Bajka Čukovskog,telefon". Prikaži prezentaciju na bajka.

Minut fizičkog vaspitanja (Djeca stanu u krug)

Ne morate nas liječiti, dobri doktore Aibolit! (djeca hodaju u krugu jedno za drugim)

Stomačići nas ne bole kao jadni nilski konji! (maženje po stomaku)

Ispružit ćemo ruke prema suncu, a zatim sjesti u travu (podiže ruke, čučne)

Poput orlova letimo i lebdimo, gledamo na sve strane. (trčati u krug, mahati rukama, gledati oko sebe)

Gdje se nalazi afrička država? Možda im tamo treba pomoć (zaustave i pogledaju "kroz dvogled")

Sa majmunom ćemo skakati kao vesela zvonka lopta. (skakanje)

Momci idu po travi prema jadnim nojevima. (hodaju u krug, visoko podižući noge)

Pomogli smo svima, i sami smo postali jaki. (zastali i pokazali mišiće)

“Govor razviti-

veze“ NVO „Umjetničko-estet razvoj",

“Fizički razvoj"

Škrinja sa ilustracijama za knjige.

Ispitivanje ilustracija; razgovor; pogađanje zagonetki; čitanje; gledanje prezentacije; fizička minuta; Develop sposobnost percepcije teksta; razumjeti glavni sadržaj; razviti sposobnost rješavanja zagonetki;

aktivno mijenjajte aktivnosti djece i na taj način oslabite nastanak umora, a zatim vratite dijete na nastavak zanimanja Razvijena preduslovi za vrijednosno-semantičku percepciju i razumijevanje, fikcija, likovi u umjetničkim djelima.

(refleksivan

faza) Pitanja nakon čitanje djela:

Ljudi, da li vam se svideo novi? bajka?

Koji vam se od likova najviše dopao?

Koja je životinja prva pozvala?

Šta je slon tražio?

Šta su majmuni tražili?

Koja životinja je tražila da im donese kapi?

Ko je bio zadnji?

Mislite li da je potrebno pomoći prijatelju ako je u nevolji?

Educator: Mislim da su naša djeca grupe Nikada neće ostaviti prijatelja u nevolji, jer prijateljstvo, ljubaznost i međusobna pomoć čine naš život vedrijim i radosnijim.

Educator: - Ljudi, nismo sve izvukli iz sanduka. Šta još ima? (Učitelj vadi kovertu sa crtežima za flanelograf bajka« Telefon» .)

Ovo su iste slike Bajka Čukovskog« Telefon» . Mi ćemo ga pričvrstiti na ploču i to možete učiniti sami reci i pokaži.

Rezimirajući

Reci mi, šta smo ti i ja danas radili?

Šta vam se najviše svidjelo?

Šta ste novo naučili?

Sada treba da se pozdravimo sa gostima!

“Govor razviti-

koverta sa ilustracijama za bajka« Telefon» Razgovor Razvijte sposobnost odgovaranja na pitanja na osnovu sadržaja bajke, aktivirati dječji govor, slobodno i prirodno komunicirati s drugima.

Djeca odgovaraju na pitanja na osnovu sadržaja bajke